赤壁賦閱讀答案
《赤壁賦》是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一篇賦，作于宋神宗元豐五年（1082年）作者貶謫黃州（今湖北黃岡）時(shí)。下面是小編整理的赤壁賦閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
赤壁賦閱讀答案 1
蘇子愀然，正襟危坐，而問(wèn)客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。”
蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也。而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共食。”
1.下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A.正襟危坐 危：高
B.舉匏樽以相屬 屬：勸酒
C.挾飛仙以遨游 挾：偕同
D.而卒莫消長(zhǎng)也 卒：終究
解析：選A 危，端正地
2.下列句子“其”的意義與用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是
A.何為其然也 B.方其破荊州
C.其皆出于此乎 D.其自視也亦若此矣
解析：選C C項(xiàng)揣測(cè)語(yǔ)氣詞，解釋為“大概”，其他作代詞
3.下列對(duì)選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是
A.“客”通過(guò)贊美曹操，抒發(fā)渴望建功立業(yè)卻壯志難酬的憤慨。
B.作者借水、月等意象，闡釋天地萬(wàn)物“變”與“不變”的關(guān)系。
C.作者用主客問(wèn)答的形式，表現(xiàn)了順其自然、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。
D.選文句式駢散結(jié)合，長(zhǎng)短交錯(cuò)，語(yǔ)言清新明麗，聲調(diào)和諧優(yōu)美。
解析：選A，抒發(fā)青春易逝、人生無(wú)常的感嘆。
4、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
⑴寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。
⑵惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物主之無(wú)盡藏也
答：
⑴我打自己像蜉蝣一樣短暫的生命寄生在天地之間，渺小得像大海中的'一顆谷粒，哀嘆我短暫的生命，而羨慕長(zhǎng)江的無(wú)窮無(wú)盡
⑵只有這江上的清風(fēng)和山間的明月，耳朵聽(tīng)到了就成為聲音，眼睛看到了就成為景色，占有它們，無(wú)人禁止，使用它們，無(wú)窮無(wú)盡。這是大自然無(wú)窮無(wú)盡的寶藏。
參考譯文
我的容色憂愁凄愴，（我）整好衣襟坐端正，向客人問(wèn)道：“（曲調(diào)）為什么這樣（悲涼）呢？”同伴回答：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，這不是曹孟德的詩(shī)嗎？（這里）向西可以望到夏口，向東可以望到武昌，山河接壤連綿不絕，（目力所及）一片蒼翠。這不正是曹孟德被周瑜圍困的地方么？當(dāng)初他攻陷荊州，奪得江陵，沿長(zhǎng)江順流東下，麾下的戰(zhàn)船延綿千里，旌旗將天空全都蔽住，在江邊持酒而飲，橫執(zhí)矛槊吟詩(shī)作賦，委實(shí)是當(dāng)世的一代梟雄，而今天又在哪里呢？何況我與你在江邊捕魚(yú)砍柴，與魚(yú)蝦作伴，與麋鹿為友，（我們）駕著這一葉小舟，舉起杯盞相互敬酒。（我們）如同蜉蝣置身于廣闊的天地中，像滄海中的一顆粟米那樣渺小。（唉）哀嘆我們的一生只是短暫的片刻，（不由）羨慕長(zhǎng)江沒(méi)有窮盡。（我想）與仙人攜手遨游各地，與明月相擁而永存世間。（我）知道這是不可能馬上得到的，因而只能把簫聲的余音寄托給這悲涼的秋風(fēng)。”
我說(shuō)：“你可也知道這水與月？不斷流逝的就像這江水，其實(shí)并沒(méi)有真正逝去；時(shí)圓時(shí)缺的就像這月，但是最終并沒(méi)有增加或減少。如果從事物易變的一面看來(lái)，天地間沒(méi)有一瞬間不發(fā)生變化；而從事物不變的一面看來(lái)，萬(wàn)物與自己的生命同樣無(wú)窮無(wú)盡，又有什么可羨慕的呢？何況天地之間，凡物各有自己的歸屬，若不是自己應(yīng)該擁有的，即使是一分一毫也不應(yīng)該索取。只有江上的清風(fēng)，以及山間的明月，送到耳邊便聽(tīng)到聲音，進(jìn)入眼簾便繪出形色，取得這些不會(huì)有人禁止，享用這些也不會(huì)有竭盡的時(shí)候。這是自然界無(wú)窮無(wú)盡的寶藏，我和你可以共同享受。
赤壁賦閱讀答案 2
閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成（14分，其中選擇題每小題3分）
壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。
于是飲酒樂(lè)甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴。余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
蘇子愀然，正襟危坐，而問(wèn)客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。”
1.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是 （ ）
A.舉酒屬客 屬：致意，引申為勸酒。B.縱一葦之所如 如：好像。
C.正襟危坐 危：端正。 D.凌萬(wàn)頃之茫然 凌：越過(guò)。
2.對(duì)文段的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）
A.這段文字用主客問(wèn)答的方式來(lái)寫(xiě)。主客問(wèn)答是賦的傳統(tǒng)手法，一般說(shuō)來(lái)，作者往往借客人的話從反面引出自己的思想感情。
B.作者善于運(yùn)用比喻的手法，將抽象而不易捉摸的.感情和思想變化，寫(xiě)得具體可感，如“寄蜉蝣于天地”。
C.這段文字將情、景、理有機(jī)結(jié)合，實(shí)質(zhì)上是蘇軾貶謫生活中苦悶心緒的流露，但從全文來(lái)看，蘇軾并沒(méi)有沉浸在這種苦悶之中。
D.作者描繪了“舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)”的景象，意在抒發(fā)自己急欲建功立業(yè)的豪情。
3.翻譯下列句子（5分）
（1）西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？（3分）
（2）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿。（2分）
參考答案：
1.B(如：往)
2.D（“抒發(fā)自己急欲建功立業(yè)的豪情”不當(dāng)）
3.
（1）向西可望見(jiàn)夏口，向東可望見(jiàn)武昌，山川環(huán)繞，草木茂盛，一片蒼翠，這不是曹操被周郎打敗的地方嗎？（“西”“東”“繚”各0.5分，被動(dòng)0.5分，句子整體通順1分）
（2）何況我與你在江洲之上捕魚(yú)打柴，與魚(yú)蝦結(jié)伴，以麋鹿為友。（狀語(yǔ)后置1分，“侶”“友”各0.5分
赤壁賦閱讀答案 3
蘇子曰：客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。
客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。
【小題1】對(duì)下列各句加粗的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）
A．而卒莫消長(zhǎng)也 卒：突然
B．則天地曾不能以一瞬 曾：竟，簡(jiǎn)直
C．洗盞更酌更 酌：重新斟酒
D．相與枕藉乎舟中 枕藉：枕靠著，躺著
【小題2】與而又何羨乎一句句式相同的一項(xiàng)是（）
A．相與枕藉乎舟中
B．客亦知夫水與月乎
C．是歲，元和四年也
D．而今安在哉
【小題3】下列敘述不符合文意的一項(xiàng)是（）
A．在第一段中，作者借用江水、明月、清風(fēng)這些自然意象，闡述事物皆具變與不變的二重性。
B．作者辯證地認(rèn)識(shí)萬(wàn)物，找到了克服個(gè)體生命短暫而引起的恐懼心理的靈丹妙藥。由此，主客二人回歸到歡快的情境。
C．《赤壁賦》一文，文句追求駢偶，故讀來(lái)朗朗上口，具有賦文的特點(diǎn)。但蘇軾又沒(méi)有局限于傳統(tǒng)的賦文形式，如在文中拋棄了傳統(tǒng)的主客問(wèn)答形式。
D．這兩段選文融抒情、議論、記敘為一體，充分表現(xiàn)了蘇軾在困境中力求派遣苦悶、順應(yīng)自然、樂(lè)觀曠達(dá)的`情懷。
答案：
【小題1】A
【小題2】D
【小題3】C
試題解析：
【小題1】卒，最終。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層次為B級(jí)。
【小題2】例句為賓語(yǔ)前置句，D也是賓語(yǔ)前置句，安在就是在安。A句是狀語(yǔ)后置句，B句為一般問(wèn)句，C句是判斷句。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同句式和用法的能力，能力層次為B級(jí)。
【小題3】在文中拋棄了傳統(tǒng)的主客問(wèn)答形式，并沒(méi)有拋棄傳統(tǒng)主客問(wèn)答的形式。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，能力層次為C級(jí)。
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