弟子規教案設計
經典原文：
親愛我，孝何難？
親憎我，孝方賢。
活動目標：
1.初步理解《弟子規》中"親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢"的含義。
2.通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規》中的兩句經典原文。
3.體驗活動的快樂，萌發感恩父母的情感。
活動準備：
1.動畫故事《臥冰求鯉》。
2.白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢。
活動過程：
（一）談話導入，初步理解"親愛我，孝何難"的意思。
1.聯系生活實際說一說：我們都有一個幸福的家，家里有誰？他們愛我們嗎？他們是怎樣愛我們的？
2.提問：親人這么愛我們，我們怎樣愛他們呢？
3.小結：親人這么愛我們，我們孝順他們是一件很容易的事情。
4.多種形式變化學習誦讀"親愛我，孝何難"。
�。�1）你想用什么方式來讀這句話？（點頭讀）
�。�2）還想怎么讀？（搖頭，加節奏）
�。ǘ┯^看動畫，初步理解"親憎我，孝方賢"的意思。
1.觀看第一部分：動畫片里有誰？媽媽的態度怎么樣？
2.觀看第二部分：接下來后發生什么？媽媽怎么了？
3.觀看第三部分：王祥是怎么捉到魚的？媽媽說了什么？
4.小結：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當親人們討厭我們的時候，我們還是很孝順他們，是一件很了不起的事。
5.多種方式變化學習誦讀"親憎我，孝方賢"。
�。ㄈ╈柟陶b讀。
1.聽學：聽一聽播音員阿姨是怎么讀的，我們一起來學一學。
2.藏圖游戲。
�。ㄋ模⿵土曊b讀。
1．教師：學習了弟子規，讓我們懂得了要做一個孝順親人的好孩子，其實在生活中還有許多小事，也能表達我們的孝心，我們一起來看一看。
2．看圖片，用《弟子規》里的話說一說。
圖片一：出必告，返必面。
圖片二：物雖小，勿私藏。
圖片三：身有傷、貽親憂。
3．教師小結：小朋友，今天玩的開心嗎，學的高興嗎？通過弟子規的學習，我們又懂得了更多的道理，我們都要做一個懂得孝順的好孩子。
活動延伸：
1.自主活動：在自主活動中繼續誦讀弟子規。
2.家長工作：和孩子一起講講弟子規中的故事。
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