杜甫詩(shī)《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

          時(shí)間:2024-09-23 19:28:12 杜甫 我要投稿
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            《聞官軍收河南河北》是唐代偉大詩(shī)人杜甫的作品。此詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763年)春。

          杜甫詩(shī)《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

            人教版六年級(jí)下冊(cè)第15課《古詩(shī)兩首》其中一首《聞官軍收河南河北》

            [設(shè)計(jì)思想]

            按照“初讀詩(shī)句→品讀詩(shī)句→感情朗讀”的過(guò)程體現(xiàn)以讀為本的教學(xué)理念,引導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的節(jié)奏、詩(shī)的韻味,詩(shī)中蘊(yùn)含的感情。激發(fā)學(xué)生和詩(shī)人心靈交流,同喜同悲。讀中悟情,讀中體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情,從而構(gòu)建本色的語(yǔ)文課堂。

            [教學(xué)流程]

            一、導(dǎo)入

            1、(KJ出示音樂(lè) 渲染氣氛)隨著悠揚(yáng)的古樂(lè)我們這堂課將走進(jìn)古詩(shī)的畫(huà)卷,誰(shuí)先來(lái)吟誦一兩句杜甫的詩(shī)句?(生答)讀著杜甫的詩(shī)給你留下什么印象?(生答)師相機(jī)介紹杜甫及他作品主要風(fēng)格。(出示KJ杜甫簡(jiǎn)介)

            2、過(guò)渡

            今天,我們要學(xué)的是他另一種風(fēng)格的一首詩(shī),是他“生平第一快詩(shī)”他就是——出示課題(KJ出現(xiàn)課題)

            二、初讀詩(shī)。

            1、齊讀課題、解題。(從課題中你們知道了什么?)

            2、過(guò)渡

            由于戰(zhàn)亂,杜甫一家在他鄉(xiāng)異地流浪了整整八年之久,收復(fù)薊北的消息傳來(lái),此時(shí),詩(shī)人心情會(huì)怎樣?(是的)詩(shī)人一聽(tīng)到這勝利的喜訊不禁大喜若狂,寫(xiě)下了這首炙人口的七律名作,現(xiàn)在讓我們就一起走進(jìn)他的詩(shī)中吧!

            3、學(xué)生自由讀詩(shī),要求讀正確,流利。

            ①點(diǎn)名讀

            ②聽(tīng)錄音朗讀(出示KJ錄音朗讀)

            ③學(xué)生學(xué)著錄音自由讀,讀出詩(shī)的節(jié)奏和停頓

            ④齊聲朗讀,要求讀出詩(shī)的韻味

            三、理解詩(shī)的大意

            1、小組討論

            2、交流理解詩(shī)意

            3、帶著自己的理解齊讀全詩(shī)

            四、悟詩(shī)情

            1、過(guò)渡:詩(shī)中意思你們已深刻體會(huì)了,那詩(shī)中字里行間流露出詩(shī)人一份怎樣的情感呢?(喜)(出示KJ思考、討論)

            2、找出詩(shī)中“喜欲狂”的句子交流后(KJ出示這幾句話(huà))學(xué)生反復(fù)讀(交流中相機(jī)出現(xiàn)路線(xiàn)圖讓學(xué)生感受詩(shī)人歸心似箭心情)。

            3、深切體會(huì)“喜欲狂”心情

            ①過(guò)渡:作者的這份“喜”從何而來(lái)呢?為什么收復(fù)了薊北詩(shī)人又會(huì)如此欣喜若狂呢?讓我們一起來(lái)和詩(shī)人回顧那段不堪回首的歷史,你就會(huì)有切身體會(huì),請(qǐng)看大屏幕(出示KJ背景)師隨著畫(huà)面講解。

            師在《二泉映月》的二胡聲中悲情朗誦《春望》

            ②聽(tīng)著杜甫這浸透血淚的心聲,你們有什么感受?(生答),當(dāng)你面對(duì)這一切,你的心情是什么?,請(qǐng)懷著這種心情讀讀這首詩(shī)吧!

            ③過(guò)渡:“真是滿(mǎn)紙憂(yōu)憤言,一把辛酸淚”啊!而今,收復(fù)薊北的消息猶如一聲春雷響徹神州大地,經(jīng)歷了八年之久的戰(zhàn)亂終于平定了,此時(shí)此刻,詩(shī)人心情怎樣?會(huì)想到些什么?

            ④學(xué)生發(fā)揮想象談想到什么?(出示七句話(huà)KJ隨機(jī)點(diǎn)擊使字體變色),學(xué)生感情誦讀這幾句話(huà)。

            想到這些,能不涕淚嗎?讀——

            想到這些,能不“喜欲狂”嗎?讀——

            想到這些,能不縱酒高歌嗎?讀——

            想到這些,能不歸心似箭嗎?讀——

            在老師的引讀下,深情朗讀“喜欲狂”的這幾句話(huà)。

            五、渲染主題

            1、詩(shī)人“喜欲狂”的背后是顆怎樣的心在跳動(dòng)啊!

            2、讓學(xué)生感情朗讀全詩(shī)(回到KJ錄音朗讀)

            六、課外拓展

            過(guò)渡:自古以來(lái),就有許多詩(shī)人以自己赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)情抒寫(xiě)出風(fēng)格迥異的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。有憂(yōu)憤深廣的動(dòng)情傾訴,也有激情澎湃的昂首浩歌,老師這就有幾篇與大家共賞。(出示課件,古詩(shī)欣賞)

            讓學(xué)生讀古詩(shī)欣賞。

            七、總結(jié)

            (激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷)

            歷年來(lái),這些光照千古的詩(shī)篇為后人所傳誦,他們的愛(ài)國(guó)精神成為后人效仿的楷模,激勵(lì)著后人譜寫(xiě)出一曲曲氣壯山河的正氣歌,讓我們承繼先人的浩然正氣,以自己的滿(mǎn)腔熱血譜寫(xiě)新的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇,讓巍巍華夏然屹立于世界民族之林。

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