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幼兒中班語言公開課教案《春節(jié)貼春聯(lián)》
作為一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒中班語言公開課教案《春節(jié)貼春聯(lián)》，希望能夠幫助到大家。
幼兒中班語言公開課教案《春節(jié)貼春聯(lián)》 1
活動設(shè)計
春節(jié)貼春聯(lián)是中國傳統(tǒng)的習俗，也是中國源遠流長的文化，它更是與我們的生活密切相關(guān)，好多幼兒春節(jié)有和爸爸、媽媽貼春聯(lián)的經(jīng)歷，但他們只是盲目地幫忙，覺得好玩而已，并不了解其中所蘊含的深厚的傳統(tǒng)文化，我們開展此活動旨在引導幼兒通過大膽交流中了解我們中國的傳統(tǒng)民俗文化，發(fā)展語言表達能力，培養(yǎng)民俗自豪感。
活動目標
1、對春聯(lián)產(chǎn)生興趣，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、大膽探索并發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的特征和種類，體驗張貼春聯(lián)的的樂趣。
3、初步了解春聯(lián)的演變。
活動準備
物質(zhì)準備：
1、春節(jié)里幼兒與家長一起貼春聯(lián)的照片。
2、紅紙、毛筆、硯臺等。
經(jīng)驗準備：
1、幼兒有貼春聯(lián)的經(jīng)驗
2、了解春聯(lián)的由來和傳說。
3、聯(lián)系會寫春聯(lián)的家長助教
活動過程
一、出示春節(jié)家家戶戶貼春聯(lián)的照片，激發(fā)幼兒對春聯(lián)的興趣。
引導語：看看這些照片的門上都有什么？春聯(lián)是什么顏色的？什么時候家家戶戶門上都要貼春聯(lián)？
二、多媒體展示春聯(lián)演變的照片：桃梗—桃符—春聯(lián)。引導幼兒一起了解春聯(lián)的演變。
討論：為什么春節(jié)或辦喜事的時候門上要貼春聯(lián)？春聯(lián)到底是怎么來的.？
請個別幼兒起來講述春聯(lián)的由來，教師小結(jié)。
三、出示各種各樣的春聯(lián)照片，探究春聯(lián)的種類。
1、請小朋友觀察這些春聯(lián)的形狀一樣嗎？它們分別貼在什么地方？
師小結(jié)：春聯(lián)有好幾種，就好像小朋友，他們都有自己的座位，每個座位上的小朋友都有自己的名字。
2、介紹春聯(lián)的種類和名稱。
春聯(lián)的種類很多，根據(jù)它使用場所，可分為門心、框?qū)ΑM披、春條、斗方等。“門心”貼于門板上端中心部位；“框?qū)Α辟N于左右兩個門框上；“橫披”貼于門媚的橫木上；“斗斤”也叫“門葉”，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中。
門心和框?qū)拖裎覀儼嗟膬蓪﹄p胞胎，他們大小、長短、字數(shù)是一樣的，分別貼在門板和門框上，且要對稱。
四、暢所欲言——我在春節(jié)貼春聯(lián)。
展示小朋友貼春聯(lián)的照片，請小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在貼的春聯(lián)名稱及所貼的位置，鞏固對春聯(lián)名稱和使用場所的認識。
五、感知、區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián)。
站立在門外觀看貼在門上的春聯(lián)，右手邊是上聯(lián)，左手邊是下聯(lián)。
六、體驗寫春聯(lián)。
1、家長現(xiàn)場表演寫春聯(lián)，并請小朋友說出其名稱和貼的位置。
2、幼兒體驗用毛筆畫春聯(lián)福娃。
七、組織小朋友給班級的活動室貼上春聯(lián)，鞏固對春聯(lián)的認識。
活動反思
本活動來源于幼兒的生活，好多幼兒有親身體驗的經(jīng)歷，通過老師精心設(shè)計，整個活動流程層層深入，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動幼兒積極性，幼兒興趣濃厚，主要表現(xiàn)在以下3個方面：
1、形象比喻，認識門心、框?qū)ΑＮ易層變涸谟^察比較中區(qū)分各種不同使用場所春聯(lián)及其名稱。再借助班級兩對雙胞胎進行巧妙的比喻，引導幼兒認識門心、框?qū)Γ褂變盒蜗蟮嘏靼灼鋵ΨQ關(guān)系，也初步了解了上聯(lián)與下聯(lián)的關(guān)系。
2、借助幼兒的春節(jié)活動相片加深對不同場合春聯(lián)種類的認識。
3、設(shè)置情景，請家長寫春聯(lián)，幼兒貼春聯(lián)，引導了解春節(jié)貼春聯(lián)的整個過程，激發(fā)幼兒對民俗文化的興趣。此環(huán)節(jié)把活動推向高潮。
幼兒中班語言公開課教案《春節(jié)貼春聯(lián)》 2
一、活動目標
認知目標：幼兒能初步了解春聯(lián)的名稱、用途和基本特征，知道春聯(lián)是春節(jié)的傳統(tǒng)習俗之一。
技能目標：通過觀察、討論和動手操作，提升幼兒的觀察力、語言表達能力和動手能力，能簡單描述春聯(lián)的顏色、圖案、文字等。
情感目標：感受春節(jié)喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣和喜愛之情，增強民族自豪感。
二、活動準備
物質(zhì)準備：收集不同樣式的春聯(lián)圖片、實物春聯(lián)；紅紙、毛筆、顏料、安全剪刀、膠水等制作春聯(lián)的材料；喜慶的春節(jié)音樂；春聯(lián)動畫視頻。
經(jīng)驗準備：幼兒有過春節(jié)的生活經(jīng)驗，對春節(jié)的部分習俗有初步了解。
三、活動過程
（一）情景導入（5 分鐘）
播放歡快的春節(jié)音樂，教師戴著紅色的中國結(jié)頭飾，穿著喜慶的服裝走進教室，興奮地對幼兒說：“小朋友們，聽！這是什么音樂？（引導幼兒回答）對啦，這是春節(jié)的音樂！春節(jié)的時候，我們的家里會變得特別漂亮，你們知道是怎么裝飾的嗎？今天老師就帶大家去看一看！” 接著播放春聯(lián)動畫視頻，引導幼兒觀察視頻中門上張貼的春聯(lián)，引出活動主題。
（二）認識春聯(lián)（10 分鐘）
展示收集的春聯(lián)圖片和實物春聯(lián)，引導幼兒觀察，提問：“小朋友們，看看這些春聯(lián)，它們是什么顏色的呀？上面都有什么呢？” 鼓勵幼兒自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師總結(jié)：“春聯(lián)通常是紅色的，因為紅色代表著喜慶和吉祥。上面有漂亮的圖案，還有工整的文字。這些文字都是祝福的話語，希望新的一年里大家都能平平安安、快快樂樂！”
教師朗讀幾幅簡單的'春聯(lián)，讓幼兒感受春聯(lián)的韻律和節(jié)奏，引導幼兒跟讀，如 “一帆風順年年好，萬事如意步步高”。
（三）趣味游戲：找春聯(lián)（8 分鐘）
在教室的不同角落藏好小型春聯(lián)卡片，卡片上有不同的圖案和文字。告訴幼兒：“小朋友們，春聯(lián)寶寶和我們玩捉迷藏啦，讓我們一起把它們找出來吧！” 幼兒在教室里尋找春聯(lián)卡片，找到后拿到教師面前，教師引導幼兒說一說卡片上的圖案和文字，對表現(xiàn)好的幼兒給予表揚和小貼紙獎勵。
（四）動手制作春聯(lián)（12 分鐘）
教師示范制作簡單的春聯(lián)，先用毛筆在紅紙上寫下簡單的文字，如 “福”“喜”，然后畫上簡單的圖案，如小花、太陽等，最后將制作好的春聯(lián)貼在黑板上。
給幼兒發(fā)放制作材料，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，動手制作屬于自己的春聯(lián)。教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒，提醒幼兒使用剪刀時注意安全。
幼兒完成制作后，邀請幼兒上臺展示自己的春聯(lián)，說一說自己寫的文字和畫的圖案代表什么意思，給予幼兒充分的表達機會。
（五）活動總結(jié)（5 分鐘）
教師總結(jié)：“今天我們一起認識了春聯(lián)，知道了春聯(lián)是春節(jié)的寶貝，它能給我們帶來好運和祝福。小朋友們還自己動手制作了漂亮的春聯(lián)，都太棒了！回家后，可以把自己制作的春聯(lián)貼在門上，和爸爸媽媽一起過一個更有意義的春節(jié)！” 最后，再次播放春節(jié)音樂，帶領(lǐng)幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束活動。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放更多制作春聯(lián)的材料，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作不同的春聯(lián)。
請幼兒回家后和家人一起欣賞家里的春聯(lián)，向家人介紹自己在幼兒園學到的關(guān)于春聯(lián)的知識。
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