化石吟閱讀練習及答案

時間：2024-09-18 15:38:29 化石吟我要投稿

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化石吟閱讀練習及答案

　　《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩，更是一首科學詩�？茖W家通過研究化石，展現了億萬年前的神奇景象，贊美了科學的神奇和人類的偉大。下面是化石吟閱讀練習及答案，隨小編來看看吧。

化石吟閱讀練習及答案

　　第一部分：

　　1、給下列加點字注音：(3分)

　　骸骨(　　)　　裹藏(　　)　　蔥蘢(　　)　　潛行(　　)　　猛犸(　　)

　　2、《化石吟》是一首的抒情詩，讀這首詩可以引發人們無限的遐思。吟，是古典詩歌的一種名稱，這里是的意思。(3分)

　　3、簡要地分析一下這首詩前后照應的特點。(3分)

　　4、詩的一二兩節采用問句的形式，有什么作用?(3分)

　　5、根據課文內容以及生物課、課外獲得的知識回答：化石所重現的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?沉睡億年的石頭說了什么話?(3分)

　　6、劃分詩句最后一節的朗讀節奏。(4分)

　　逝去萬載的世界又重現，

　　沉睡億年的石頭說了話。

　　長眠地下剛蘇醒的化石啊，

　　你講的故事多么令人神往、驚訝!

　　7、與下面詩句銜接最緊密的一句是(　　)(3分)

　　朋友，不要說地上是陰影，那是因為你總低著頭。。

　　A、抬起你的頭，大步往前走，把陰影永遠留在你的身后

　　B、挺起你的胸，抬起你的頭，把陰影永遠留在你的身后

　　C、抬起你的頭，迎著太陽走，把陰影永遠留在你的身后

　　D、迎著太陽走，誓死不回頭，把陰影永遠留在你的身后

　　8、將下面的句子改為一個反問句。要求：不能改變原義;詞語可以適當增刪;詞序可以調整。(3分)

　　原句：我們心疼，因為六十一個社會主義建設積極分子的生命有危險。

　　改句：

　　第二部分：

　　(一)

　　你把我的思緒引向遠古，

　　描繪出一幅幅生物進化的圖畫;

　　你否定了造物主的存在，

　　冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

　　肉體雖早已腐朽化為烏有，

　　生之靈火卻悄然潛行在地下，

　　黑色的軀殼裹藏著生命的信息，

　　為歷史留下一本珍貴的密碼。

　　時光在你臉上刻下道道皺紋，

　　猶如把生命的檔案細細描畫，

　　海枯，石爛，日轉，星移……

　　生命的航船從太古不息地向近代進發。

　　復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，

　　重現的遠古林木多么蔥蘢、幽雅，

　　啊，你--令人嘆服的大自然，

　　高明的魔術師，卓越的雕刻家!

　　9、所選這幾節緊承詩的第二節中一句展開。(3分)

　　10、第一節中"造物主的存在"是什么樣的理論?"平凡的真理"是什么意思?(3分)

　　11、所選部分第二節是什么意思?(3分)

　　12、皺紋和化石有什么關系?作者為什么要寫皺紋?(3分)

　　13、從選文看，詩句發展到第節時詩人的感情達到了高潮，""是詩人由衷的贊嘆。(3分)

　　14、詩中稱化石為"你"有什么好處?(3分)

　　(二)

　　真的有"海枯石爛"的時候。

　　到過山里的人都看見過，在那懸崖絕壁下面，往往堆積著一大攤碎石塊。碎石是從哪里來的呢?還不是從那些山崖上崩落下來的!再仔細瞧瞧，還會發現有些還沒有崩落的山崖也已經有了裂縫。

　　不要認國巖石是堅固不壞的，它無時無刻不經受著從各方面來的"攻擊"：炎熱的陽光烘烤著它，嚴寒的霜雪冷凍著它，風吹著它，雨打著它……

　　空氣和水中的酸類，腐蝕巖石中的一部分物質。水流和風還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風沙的時候，就像砂輪在用力地轉動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。

　　水和空氣還能夠進入巖石內部的孔隙中造成破壞。

　　雨水落到河湖里，滲入到地下，都對巖石有破壞作用。即使在海洋中，海水也在不斷地沖擊著岸上的石壁。如果大量的水結成了冰，形成冰河，它緩慢地移動著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一切石頭。

　　地面上和地下的生物，也沒有放棄對巖石的破壞。

　　當然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時候，一個山頭在幾分鐘內就被炸掉了，這相對地質作用的速度可要快多了。

　　大塊的石頭破碎成小塊的石子，小塊的石子再分裂成細微的沙礫、泥土�？耧L吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。

　　15、選文說明的內容是，寫作的順序是。(3分)

　　16、說說下列句子的表達效果。(4分)

　　⑴不要認為巖石是堅固不壞的，它無時無刻不經受著從各方面來的"攻擊"。

　�、瓶耧L吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了。

　　17、作者分別從　　、　　、　　、　　四個方面說明了巖石被外力的破壞。(4分)

　　18、"就像砂輪在用力地轉動""就好像一柄鐵掃帚從地上掃過"這兩處比喻能否互換，為什么?(3分)

　　(三)

　　所有的星對于不認識這一套文字的人來說，全是一樣的東西。認識的人卻認得每顆星的名字，可以說出它跟別的星有什么分別。

　　就像書里的話是用字母組成的一樣，天上的星也組成星座。

　　從古以來，當水手們需要在海上尋找道路的時候，他們就去看那星星寫成的書。你知道，在水面上船只是不會留痕跡的，那里也沒有什么寫著"由此往北"的有箭頭的指路牌。

　　但是水手們并不需要這樣的指路牌。他們有帶磁針的羅盤，磁針永遠指著北邊。即使他們沒有羅盤，他們也照樣迷不了路。他們朝天望望，在許多星座當中找到了小熊星座，在小熊星座當中找到了北極星。有北極星的那邊就是北方。

　　云，是天空天書上的字母。它講現在的事情，講將來的事情。在天氣最好的日子，云可以預測出雷雨或霪雨。

　　有時候，在炎熱的夏季，天空遠遠聳立著一座白色的云山。從這種云山向左右伸出兩個夾頭。山變得像鐵匠鋪里的鐵砧了。

　　飛行員知道，砧狀云是雷雨的預兆。應該離它遠一些才好。如果在它里面飛行，它會把飛機毀掉--在那兒的風就是刮那么有力。

　　拓展閱讀：《化石吟》課題研究

　　【目標導航】

　　1、了解生物進化方面的有關知識。

　　2、理解聯想和想像在詩中的作用。

　　3、品味詩的語言，體會說明與詩有機結合的特點。

　　【課時導學】

　　〖日積月累〗

　　1、關于“吟”：

　　吟，是我國古典詩歌的一種名稱。如唐李白作有《江上吟》、《玉壺吟》、《梁園吟》、《梁甫吟》等，孟郊作有《游子吟》，明于謙作有《石灰吟》。這類詩都有贊頌的意思。本詩標題《化石吟》，就是贊美化石的意思。

　　2、關于化石：

　　古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成跟石頭一樣的東西，這就是化石。在沉積巖里大多含有生物的化石�；巧镉涊d在地層書頁里的文字。由生物的遺體而形成的化石叫遺體化石。它保存著生物體原有的形狀和結構，一般保存下來的多是生物體的硬質部分，如動物的骨骼、牙齒、介殼等，植物的莖、花葉、種子等。由遺物而形成的化石叫遺物化石。如動物的糞便，魚卵爬行類和鳥類的卵，原始人制造和使用的石器、燒骨、裝飾品等。動力的足跡，昆蟲的爬跡，也可以形成化石，這一類化石叫遺跡化石。

　　3、詞語積累：

　　骸骨遠古潛行蔥蘢幽雅化為烏有�？菔癄€日轉星移

　　〖知識點撥〗

　　1、內容結構：

　　全詩共七節，可分為三個部分。

　　第一部分，第1～2節。通過提問，引出遐想。第1節的提問，引發了人們的思考;第2節的提問，引出了說明的對象。

　　第二部分，第3～6節。圍繞“化石”具體抒寫遐想內容，描繪逝去的多彩世界。第3節寫化石承載的信息，揭示生命的真正起源。第4節寫化石經受了億萬年變遷的考驗。第5節寫化石具有永恒的記憶力。第六節贊美化石的偉大功績。

　　第三部分，第七節。收束全文，回應開頭第2節，稱贊化石的記憶萬物的歷史作用。

　　2、寫作亮點：

　�、畔胂褙S富，內容充實：

　　這首是抒情詩，但意象甚多，內容極為豐富，縱向想像到遠古，橫向想像到各種對象，而這都以“化石”為聯想點。“化石”是本詩的聯想的“點”由此及彼，先后聯想到魚兒、鳥兒、樹兒、�？荨⑹癄€、日轉、星移、恐龍、猛犸等，它們都是通過化石來重現復原的，都與化石密切想關。這樣點面結合，虛實相生，今古交織在一起，拓展了想像的空間，豐富了詩的內容。

　�、茢M人比喻，生動形象：

　　全詩運用擬人手法，將化石當成會說話的人來寫，并用第二人稱 “你”來稱呼它，顯得自然親切，同時也增加了詩的靈性，便于抒發感情。“生命的檔案”“生命的航船”“高明的魔術師”“卓越的雕刻家”，這些都是對化石的恰當的比喻，把抽象的東西具體化了。擬人和比喻手法的運用，增加了詩的形象感和意象美。

　　〖疑難探究〗

　　1、詩的開頭兩節連用六個問句有什么作用?

　　詩的開頭兩節通過問句的形式，引發了讀者的聯想與思考。后兩個問句點明抒情對象，領起下文內容。兩節連續不斷的提問，表現作者濃厚的科學興趣和強烈的求知欲望，也打開了讀者思維的閘門，使讀者和作者去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述奇幻的神話。

　　2、詩的第二節和最后一節構成什么關系?這樣寫有什么好處?

　　第七節是對第二節的回答，構成前后照應的關系。“逝去萬載的世界又重現”照應“逝去萬載的世界可否重現”;“沉睡億年的石頭說話了”照應“沉睡億年的石頭能否說話”。前有提問，后有回答，有放有收，這樣寫，使全詩結構完整而又嚴謹。

　　3、具體說說“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫”這兩句詩語言運用的妙處。

　　這兩句詩兼用擬人和比喻。“皺紋”使人聯想到人，人臉上的皺紋是生命歷程的寫照。但不是寫人，而是在寫化石。如果化石是人的臉，那么刻在這臉上的皺紋就是古生物的生命檔案。這里用比喻和擬人形象在說明了化石的作用──記錄生命的歷程。用詞方面，“道道”與“細細”是重疊詞相對使用，給人以回環往復、節奏和諧之感。

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