記承天寺夜游的導學案

          時間:2024-11-11 16:29:25 記承天寺夜游 我要投稿

          記承天寺夜游的導學案

            目 標

            1、誦讀:熟讀成誦,讀出文章韻味。

            2、積累:掌握文中重點字詞句的含義。

            3、感悟:感受作者的特殊心境,領悟作者的人生態(tài)度。

            重 點

            難 點

            感受作者的特殊心境,領悟作者的人生態(tài)度。

            學 習 過 程

            一、預習導學

            1、查找工具書,給下列加點字注音:

            解衣欲睡 ( ) 欣然起行 ( ) 竹柏( )

            懷民亦未寢( ) 水中藻荇交橫( ) 遂至( )

            2、多音字積累:

            解 ( )

            3、借助有關資料,解釋加點的文言詞:

            (1)欣然起行( ) (2)念無與為樂( )

            (3)遂至承天寺( ) (4)懷民亦未寢( )( )

            (5)相與步于中庭( )( )

            (6)但少閑人如吾兩人者耳( )( )

            (7)庭下如積水空明( ) (8)蓋竹柏影也( )

            4、根據(jù)課文內容填空:

            本文選自________,作者________,字________,號________,________(朝代)

            ________家、________家,與父________、弟________合稱“三蘇”,三人同為________

            之列。蘇軾死后謚號________。

            5、查閱相關資料,了解這篇文章創(chuàng)作的背景。

            6、熟讀背誦課文。

            二、學習研討

            (一)學生交流收集的有關柳宗元的資料,了解文章的協(xié)作背景。

            (二)初讀課文,整體感知

            1、自由放聲朗讀。

            要求:讀準字音,讀出停頓,讀出節(jié)奏。

            提示:(1)念/無與為樂者,遂/至承天寺/尋張懷民。

            (2)懷民/亦未寢,相與/步于中庭。

            (3)庭下/如積水空明,水中/藻荇交橫,蓋/竹柏影也。

            2、聽讀錄音或教師示范朗讀。

            要求:聽準讀音,聽出停頓和節(jié)奏,聽懂作者的感情。

            3、生有感情地齊讀課文。

            (三)整體感知課文內容,用簡潔的語言概括每一段內容

            第一段:記事,交代

            第二段:寫景,描寫

            第三段:抒情,抒發(fā)

            (四)生結合注釋,譯讀全文(要求:掌握文中重點字詞的含義)

            (五)、小組合作探究

            (1)蘇軾為何要夜游?為何尋張懷民?

            (2)文中哪句是寫月色的?作者眼中的月色是怎樣的月色?

            (3)如何理解“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?”

            (4)這篇短文含蓄地表達了作者怎樣的心情?你認為那些語句與“閑”字有關?

            (六)總結全文

            1.中心思想:

            2.寫作特色:

            三、鞏固延伸

            (一)復習所講內容,背熟課文

            (二)結合已有知識,完成下列各題。

            1.填空:

            ⑴文章描繪了蘇軾在承天寺夜里見到的 ,表現(xiàn)了作者

            的心境,也抒發(fā)了自己 的苦悶心情。

            ⑵描寫承天寺優(yōu)美夜景的句子是“ ”

            此句描寫的對象是 , 是指“竹柏影”,這句使用的修

            辭手法是 ,作用是:

            (3)“月色入戶”意思是 ,這句話運用了

            的修辭手法。

            (4)文中表現(xiàn)興奮和喜悅的句子是 ,它與“ ”

            一句相照應,顯得一起一伏,一活躍,一沉悶。

            (5)文中表達作者感情的句子是⑴ ;

            2.翻譯下列句子:

            (1)庭下如積水空明

            (2)水中藻荇交橫,蓋竹枸影也。

            (3)但少閑人如吾兩人者耳。

            3.下面對加點詞解釋不正確的一項是( )(2分)

            A.念無與為樂者(思念) B.遂至承天寺(于是,就)

            C.懷民亦未寢(睡覺) D.相與步于中庭(共同,一起)

            4.下列說法有誤的一項是( )(3分)

            A.本文寫在作者貶職期間,作者在文中表達的感情與柳宗元《小石潭記》中的一致。

            B.文中“月色入戶,欣然起行”“念無與為樂者,遂至承天寺”等句都與“閑”字相關。

            C.蘇軾此時被貶為黃州團練副使,這是一個有名無實的官,所以他自稱閑人。

            D.本文寫景較為簡潔,用素描的筆法,寫月色,寫景物,給人清靜雅致的感覺。

            5、“尋張懷民”一句中的“尋”字用得好,你認為好在哪里?

            6、文章“記”的要素是:

            時間: 地點:

            人物: 事件:

            7、本文的構思角度是( )(3分)

            A、托物言志 B、即景生情 C、類比象征 D、以物喻人

            (三)課外閱讀

            高 山 流 水

            伯牙子①鼓琴,其友鐘子期②聽之,方鼓而志在太山③,鐘子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山!”少選④之間,而志在流水,鐘子期復曰:“善哉乎鼓琴,湯湯⑤乎若流水!”鐘子期死,伯牙破琴絕弦,終身不復鼓琴,以為世無足為鼓琴者。非獨鼓琴若此也,賢者亦然。雖有賢者,而無以接之,賢者奚由⑥盡忠哉!驥不自至千里者,待伯樂而后至也。

            【注釋】 ①伯牙子:春秋時精于琴藝的音樂家。 ②鐘子期:春秋時精通音律的音樂鑒賞大師。③方鼓而志在太山:正彈奏到意在描繪泰山的樂曲。鼓,動詞,彈奏。太山,指泰山。 ④少選:一會兒。 ⑤湯湯(shāng shāng):形容大水急流的樣子。 ⑥奚由:“由奚”的倒裝,即“由何”,從何。

            (一)解釋下列句中加點的詞。

            1.伯牙子鼓琴 2.以為世無足為鼓琴者

            3.伯牙破琴絕弦

            (二)翻譯下列句子。

            1.善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山!

            2.非獨鼓琴若此也,賢者亦

            (三)文中的“驥”是比喻 ,“伯樂”是比喻 。

            (四)對下列句子中的語氣助詞“哉”的用法,理解正確的一項是( )。

            1

            .善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水!

            2.賢者奚由盡忠哉!

            A.(1)表示感嘆,(2)表示反問。 B.(1)表示感嘆,(2)表示設問。

            C.(1)表示設問,(2)表示感嘆。 D.(1)表示設問,(2)表示反問

            學生質疑

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