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關(guān)于《記承天寺夜游》教案三篇
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的《記承天寺夜游》教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《記承天寺夜游》教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.熟讀并背誦全文。
2.學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景抒情的語(yǔ)言。
3.感悟作者的人生態(tài)度，理解作者的心境。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景抒情的語(yǔ)言。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
播放歌曲《但愿人長(zhǎng)久》，感受歌者和詞人蘇軾所表達(dá)的感情。導(dǎo)入本文，共同學(xué)習(xí)體會(huì)蘇軾在這篇寫(xiě)月亮的文章中表達(dá)了怎樣的感情。
二、整體把握
1、悟讀——把握文章內(nèi)容
�。�1）初讀，掃清字詞障礙。
（2）再讀，思考討論并回答：文章講了一件什么事情？
（3）齊讀課文，注意停頓、節(jié)奏，讀出韻味。
2、譯讀——疏通文意
�。�1）自讀，結(jié)合課下注釋，同桌互譯互聽(tīng)全文。
�。�2）再讀全文，進(jìn)一步了解文章的主要內(nèi)容。
三、研讀賞析
1、學(xué)生自讀課文，小組討論以下問(wèn)題：
（1）作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外？
�。�2）作者是如何描繪月色的`？這幅月夜圖有何特點(diǎn)？
（3）文中有哪些句子表達(dá)了作者的情感？
�。�4）最后一句流露出作者怎樣的情感？
2、交流對(duì)以上問(wèn)題的看法，再讀課文。
四、探究學(xué)習(xí)
1、學(xué)生自讀課文，小組合作探究,提出問(wèn)題，教師準(zhǔn)備以下問(wèn)題。
�。�1）文中并未直接敘述作者與張懷民的友情，但字里行間卻可以看出兩個(gè)人親密無(wú)間。請(qǐng)?jiān)囍鴱奈闹姓页鱿嚓P(guān)的詞句加以體會(huì)。
�。�2）文中“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏”里顯然與實(shí)際不符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芸匆?jiàn)月色，每處都有竹柏。你如何理解這句話的含義？
2、學(xué)生再讀課文，爭(zhēng)取背誦文章。
五、拓展延伸
1、當(dāng)你面對(duì)如詩(shī)似畫(huà)的月色，難道你不想對(duì)蘇軾說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
2、請(qǐng)你用優(yōu)美的文字把你記憶中最難以忘懷的月色描繪出來(lái)。
《記承天寺夜游》教案 篇2
【教材分析】
本文選自《東坡志林》，此文是作者貶官黃州所作。本文篇幅雖小，寫(xiě)景抒懷卻有獨(dú)到之處。一切都像信手拈來(lái)，卻創(chuàng)造了一個(gè)明凈悠閑的境界。文中十八字寫(xiě)景，運(yùn)用比喻手法，將隨處可見(jiàn)的尋常景物描繪的充滿詩(shī)情畫(huà)意，充分顯示了作者的藝術(shù)才思和豁達(dá)寬廣的胸襟。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
一、知識(shí)和能力目標(biāo)
�。�、本課的文言實(shí)詞、虛詞。
�。�、了解作者和寫(xiě)作背景。
３、整體把握文章內(nèi)容。
�。础㈩I(lǐng)悟作者簡(jiǎn)潔精妙的寫(xiě)景抒情的寫(xiě)法。
二、過(guò)程與方法目標(biāo)
�。�、朗讀以至成誦，在讀的過(guò)程中把握文意，體味文章的感情基調(diào)。
２、理解文章的意境和作者的情感。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
感受作者熱愛(ài)生活，追求美好事物的執(zhí)著情懷，學(xué)習(xí)他面對(duì)逆境時(shí)達(dá)觀處世的從容心態(tài)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
�。薄⒗首x，把握文意。
�。�、體會(huì)寫(xiě)景的妙處，領(lǐng)略作者情懷。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
古人無(wú)論是在得意還是失意時(shí)都喜歡以風(fēng)花雪月寄托自己的情懷，蘇軾也不例外，在他被貶黃州抑郁不得志時(shí)就借用月光將自己的感情釋放了出來(lái)。
出示課題（幻燈片１）
──為了大家在學(xué)習(xí)時(shí)有跡可尋，不至于茫然不知所措，我先給大家出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和總體要求。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈片２）
──在大家明確了這一節(jié)課的目標(biāo)后，我要向大家發(fā)出一次又一次的挑戰(zhàn)，大家敢于應(yīng)戰(zhàn)嗎？
挑戰(zhàn)第一關(guān)──蘇軾知多少（幻燈片３）
�。ㄗ圆橘Y料，將有關(guān)蘇軾的資料展示給我們，以達(dá)到資源共享。）
──好，同學(xué)們查找資料既全面又迅速，那么請(qǐng)看
挑戰(zhàn)第二關(guān)──看誰(shuí)讀得好（幻燈片４）
二、配樂(lè)朗讀（幻燈片５）
三、自學(xué)指導(dǎo)（古文閱讀方法 幻燈片６）
古文閱讀三字經(jīng)
讀一遍，找生字。讀兩遍，斷句子。
讀三遍，看注解。讀四遍，握文意。
�。ㄗ杂勺x齊讀賽讀）
──第二關(guān)同學(xué)們過(guò)得很容易，下一關(guān)就沒(méi)有這么容易了。
挑戰(zhàn)第三關(guān)──改寫(xiě)之中理文意（幻燈片７）
四、自學(xué)指導(dǎo)（即幻燈片８）
１、改寫(xiě)課文：以散文化形式，或新詩(shī)分列句式，將課文內(nèi)容改寫(xiě)成幽默、趣味、口語(yǔ)化或兼而有之的文字，且能籠蓋全篇文意。
２、共同欣賞講評(píng)。
五、班內(nèi)交流
品評(píng)范文（幻燈片９～１２）
──到此為止，大家已經(jīng)過(guò)了三關(guān)《三國(guó)演義》中關(guān)云長(zhǎng)千里護(hù)送皇嫂，出五關(guān)斬六將，看來(lái)大家過(guò)關(guān)斬將的本領(lǐng)也不錯(cuò)嗎？我的給大家設(shè)個(gè)難關(guān)。
挑戰(zhàn)第四關(guān)──看誰(shuí)做得好（幻燈片１３）
�。薄⑾矚g文中寫(xiě)景的句子嗎？主要寫(xiě)得是哪種景物？如果喜歡說(shuō)說(shuō)理由。（幻燈片１４）
討論交流。
�。病⑽覀兩磉呌性S多閑人，文章中的`閑人與他們一樣嗎？（幻燈片１５）
六、創(chuàng)新作文（幻燈片１６）
月總是文人墨客的愛(ài)物，詠月文章數(shù)不勝數(shù)。課文作者寢而見(jiàn)月，見(jiàn)月而起，起而尋友，尋友賞月，以水喻月，最后寫(xiě)出了在空明的月色中對(duì)人生哲理的領(lǐng)悟：何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。是啊，何夜無(wú)月。請(qǐng)以月為話題寫(xiě)一篇７００字的作文。
七、小結(jié)
同學(xué)們，這一節(jié)課大家快樂(lè)嗎？還有什么疑問(wèn)嗎？有疑問(wèn)就對(duì)了，因?yàn)橐还?jié)課的結(jié)束就是同學(xué)們探索的開(kāi)始，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，用心去品味生活，你的生活將會(huì)有無(wú)限的樂(lè)趣等待著你。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
記成天寺夜游
月景
閑人
（清澈透亮）（閑情雅致）
豁達(dá)胸襟
（不得志的郁悶）
《記承天寺夜游》教案 篇3
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1. 重點(diǎn)詞、句的理解與翻譯；
2. 學(xué)習(xí)抓住特征描寫(xiě)景物的方法；
3. 學(xué)習(xí)古人寫(xiě)景抒情的方法。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住特征描寫(xiě)景物的方法；
2. 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)古人寫(xiě)景抒情的方法。
三、 預(yù)習(xí)要求：
1. 解決生字詞注音；
2. 看注釋、查工具書(shū)試翻譯課文；
3. 查資料了解作者的生平、經(jīng)歷、作品；
4. 找古今中外有關(guān)描寫(xiě)月亮的詩(shī)詞句。
四、 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
五、 教學(xué)流程
1. 導(dǎo)入：
結(jié)合蘇東坡的詩(shī)“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”和本地東坡遺跡（惠州東坡亭、東坡小學(xué)等）導(dǎo)入。
學(xué)生自由發(fā)言，簡(jiǎn)介東坡的生平、經(jīng)歷、作品。
投影：作者生平。
2. 疏通文意
1) 解決生字詞讀音（叫學(xué)生讀、糾正、齊讀）
遂（suì） 寢（qǐn） 藻（zǎo） 荇（xìng）
2) 朗讀課文，聽(tīng)錄音糾正
3) 解決重點(diǎn)詞語(yǔ)（投影）
欣然：高興地 念：思考、想到 相與：一起
遂與外人間隔 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵
遂至承天寺 蓋竹柏影也
但聞屏障中尺一響
但少閑人如吾兩人耳
4) 翻譯課文（學(xué)生提問(wèn)，師生解決，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，學(xué)生翻譯，對(duì)照投影）
3. 研習(xí)課文
1) 這篇文章運(yùn)用了幾種表達(dá)方式？
明：敘述、描寫(xiě)、抒情
2) 敘述部分交代了哪些要素？
明：時(shí)間：元豐六年十月十二日
地點(diǎn)：承天寺中庭
人物：“我”和張懷民
事情的起因：月色優(yōu)美
3) 作者是如何描繪月色的？運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點(diǎn)？
繪景 修辭 作用 特點(diǎn)
月色——積水空明竹柏——藻荇交橫 比喻 生動(dòng)形象如臨其境 皎潔、澄清、透明
4) 文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？
明：“月色入戶，欣然起行。”“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳�！�
5) 文中結(jié)尾句流露出作者怎樣的思想情感？
明：賞月的欣喜
貶謫的`落寞
自我排遣的達(dá)觀
4. 板書(shū)設(shè)計(jì)
5. 小結(jié)
《記承天寺夜游》這篇文章通過(guò)對(duì)庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛(ài)生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對(duì)逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。
6. 能力擴(kuò)展：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。
7. 能力遷移：看圖寫(xiě)景抒情。
8. 作業(yè)
1）背誦《寄承天寺夜游》。
2）閱讀古詩(shī)《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》，結(jié)合作者的身世和寫(xiě)作背景體會(huì)作者在詩(shī)中所抒發(fā)的情感。（自行查閱作者的身世和本詩(shī)的寫(xiě)作背景）
虞美人 [李煜]
春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。
雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。
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