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全神貫注課文原文
《全神貫注》生動(dòng)地記敘了法國(guó)大雕塑家羅丹邀請(qǐng)奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。以下是小編為大家整理的全神貫注課文原文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《全神貫注》
法國(guó)大雕塑家羅丹邀請(qǐng)奧地利作家斯蒂芬·茨威格到他家里做客。飯后，羅丹帶著這位摯友參觀他的工作室。走到一座剛剛完成的塑像前，羅丹掀開(kāi)搭在上面的濕布，露出一座儀態(tài)端莊的女像。茨威格不禁拍手叫好，他向羅丹祝賀，祝賀又一件杰作的誕生。羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說(shuō)：“啊!不，還有毛病……左肩偏了點(diǎn)兒，臉上……對(duì)不起，請(qǐng)等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起來(lái)。
茨威格怕打擾雕塑家工作，悄悄地站在一邊。只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話;忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)……一刻鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失了——大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來(lái)，對(duì)著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。
茨威格見(jiàn)羅丹工作完了，走上前去準(zhǔn)備同他交談。羅丹徑自走出門去，隨手拉上門準(zhǔn)備上鎖。
茨威格莫名其妙，趕忙叫住羅丹：“喂!親愛(ài)的朋友，你怎么啦?我還在屋子里呢!”羅丹這才猛然想起他的客人來(lái)，他推開(kāi)門，很抱歉地對(duì)茨威格說(shuō)：“哎喲!你看我，簡(jiǎn)直把你忘記了。對(duì)不起，請(qǐng)不要見(jiàn)怪。”
威格對(duì)這件事有很深的感觸。他后來(lái)回憶說(shuō)：“那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。”
《全神貫注》中幾處有問(wèn)題的地方
1.只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話;忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)……
這段話描寫羅丹的肢體語(yǔ)言體現(xiàn)大師工作的投入。錯(cuò)誤一，句子的外顯邏輯是羅丹肢體器官的先后排列，分別是腿、嘴、眼睛、嘴、腳、手，這里前后重復(fù)，也不按順序，有點(diǎn)亂套;錯(cuò)誤二，句子的內(nèi)在邏輯應(yīng)是羅丹的情緒，是從平靜到悄聲、小聲、大聲、爭(zhēng)吵，現(xiàn)在也亂套了。
原文《成功的秘訣》是正確的：
他就撿起一柄塑像用的木質(zhì)小刀來(lái)。小刀在柔軟的泥土上輕輕拂過(guò)，使像身的肌肉產(chǎn)生一種更細(xì)膩的光澤。老人的手指活潑起來(lái)，眼睛里放著光芒。
“還有這里……這里……”他又修改了幾處地方，再退一步，細(xì)細(xì)觀察。又把架子轉(zhuǎn)過(guò)背來(lái)，喉嚨里喃喃地發(fā)出奇怪的聲音。有時(shí)他欣然微笑，有時(shí)他眉頭緊皺，有時(shí)捏了一點(diǎn)泥，加到像身上去，又輕輕抓掉一些。
可以看出，原文描寫細(xì)膩，文學(xué)色彩濃烈。能用原文最好，如不能用原文，可把原先的兩個(gè)句子改成三個(gè)并列的分句，分別寫羅丹的嘴、眼睛、四肢，如下：
只見(jiàn)羅丹嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話;忽然眼睛閃著異樣的光，似乎跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵起來(lái)了;他一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)……
2.他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失了。
“喝醉了酒一樣”不符合大師此時(shí)的創(chuàng)作狀態(tài)。醉酒以后多半狂吐亂泄，人事不醒，什么事情也不能再做。羅丹此時(shí)是沉醉而非酒醉，一字之差大相徑庭。
原文《成功的秘訣》：
除了創(chuàng)造他理想中的塑像之外，什么都忘記了。似乎天地間只有這工作的存在，好像上帝著手創(chuàng)造世界的第一天那樣。
原文用上帝造人來(lái)形容大師的沉醉于藝術(shù)的狀態(tài)，似乎讓我們讀者看到羅丹身上此時(shí)罩上了一層神性，比課文中成了酒鬼要貼切多了。編者可能因?yàn)樵闹猩婕暗缴系劬透某勺砭屏耍系墼谖鞣缴詈臀膶W(xué)中如此普遍存在，明明存在卻視之不見(jiàn)這不是科學(xué)的態(tài)度，建議用原文。
3.大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來(lái)，對(duì)著女像癡癡微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。
“癡癡微笑”怎么看都有點(diǎn)傻呆呆、癡愣愣的樣子，不宜形容如羅丹這樣的大師。
原文《成功的秘訣》這樣寫：
后來(lái)，他大功告成似的松了一口氣，丟下小刀，把剛才的那塊濕布給塑像蓋上，那種小心翼翼的神情，宛如一個(gè)男人給他情侶披上披肩。然后轉(zhuǎn)身向外，那魁梧的老人恢復(fù)了初見(jiàn)時(shí)的樣子。
用“宛如一個(gè)男人給他情侶披上披肩”形容大師對(duì)得意作品的珍愛(ài)，如給成人看是很貼切的，編者認(rèn)為給孩子看不合適，但也決不能如編者那樣改成“癡癡微笑”。可以改成：
大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來(lái)，對(duì)著女像久久凝視、微笑，如慈愛(ài)的父親望向初生的女兒。然后他輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。
4.羅丹這才猛然想起他的客人來(lái)，他推開(kāi)門，很抱歉地對(duì)茨威格說(shuō)：“哎喲!你看我，簡(jiǎn)直把你忘記了。對(duì)不起，請(qǐng)不要見(jiàn)怪。”
“簡(jiǎn)直把你忘記了”，是還沒(méi)有忘記、差點(diǎn)忘記。已經(jīng)走出門去準(zhǔn)備鎖門了，是“真的把你忘記了”——這是矛盾的。
原文《成功的秘訣》如此寫道：
他還沒(méi)走到門口，忽然發(fā)現(xiàn)了我，他一驚。直到這時(shí)候他才想起了我，剛才的失禮顯然使他非常過(guò)意不去。“對(duì)不起，先生。我簡(jiǎn)直把你忘記了。”
這就清楚了，“他還沒(méi)走到門口，忽然發(fā)現(xiàn)了我”，所以可以說(shuō)“我簡(jiǎn)直把你忘記了”。建議改成：
羅丹這才猛然想起他的客人來(lái)，他推開(kāi)門，很抱歉地對(duì)茨威格說(shuō)：“哎喲!你看我，竟然把你忘記了。對(duì)不起，請(qǐng)不要見(jiàn)怪。”
5.從課文的描述看，茨威格寫作此文顯然年紀(jì)已經(jīng)不小，(“飯后，羅丹帶著這位摯友參觀他的工作室。”)插圖上茨威格也是一中老年男人形象。但如此的話跟事實(shí)不符(原文中此時(shí)茨威格25歲，跟羅丹也不是摯友，而是新朋)，也跟最后一段話不符：
他后來(lái)回憶說(shuō)：“那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。”
一般說(shuō)“比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多”的意思是剛走出校門不是很長(zhǎng)時(shí)間，這跟原文的25歲符合，與中年或老者的實(shí)際不符。
建議在文中加上茨威格25歲的背景。
課文知識(shí)點(diǎn)
一、多音字
露lù （ 露珠 ）lòu（ 露面 ）
二、近義詞
儀態(tài)──儀表 猛然──突然
摯友──密友 感觸──感受
全神貫注──聚精會(huì)神
三、反義詞
激烈──緩和 消失──出現(xiàn)
全神貫注──心不在焉
四、理解詞語(yǔ)
1.邀請(qǐng)：請(qǐng)人到自己的地方來(lái)或到約定的地方去。本課指羅丹請(qǐng)奧地利作家斯蒂芬茨威格到他家。
2.摯友：親密的朋友。本課指羅丹的朋友奧地利作家斯蒂芬茨威格。
3.端詳：仔細(xì)地看。本課指在茨威格拍手叫好，認(rèn)為是杰作的情況下，羅丹仍對(duì)自己的作品仔細(xì)地觀察，找不盡如人意的地方。
4.徑自：表示自己直接行動(dòng)。本課指羅丹在修改完塑像后，完全忘記了茨威格的存在，只管自己走出門去準(zhǔn)備鎖門，更加表現(xiàn)出了他工作時(shí)的全神貫注。
5.感觸：跟外界事物接觸而引起的思想情緒。本課指茨威格跟羅丹接觸而引起的感想。
6.全神貫注：全副精神高度集中。文中指羅丹在修改女像的過(guò)程中所表現(xiàn)出的如癡如醉、渾然忘我的工作狀態(tài)和執(zhí)著精神。
7.儀態(tài)端莊：一個(gè)人的外表，包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度等端正莊重。本課指羅丹塑的女像令人賞心悅目。
8.莫名其妙：沒(méi)有人能說(shuō)明其中的奧妙(道理)。指事情很奇怪，使人不明白。本課指茨威格看到羅丹拉上門準(zhǔn)備上鎖感到奇怪。
五、課文結(jié)構(gòu)
第一部分(第1－4自然段)寫羅丹工作太投入，差點(diǎn)兒把好友茨威格鎖在工作室里。
第二部分(第5自然段)通過(guò)寫茨威格的感受，深化了“全神貫注”的主題。
六、句子解析
1.羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說(shuō)：“啊，不！還有毛病……左肩偏了點(diǎn)兒，臉上……對(duì)不起，請(qǐng)等一等。”
“皺著眉頭”說(shuō)明羅丹對(duì)自己的作品不滿意。此處神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了羅丹對(duì)藝術(shù)精益求精的態(tài)度。
2.茨威格怕打擾雕塑家工作，悄悄地站在一邊。只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕(gū)嚕(lū)的，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵。
作者由羅丹嘴里嘰哩咕嚕的聲音聯(lián)想到“跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話”，由羅丹“眼睛閃著異樣的光”聯(lián)想到“在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵”，形象地寫出了羅丹修改作品時(shí)的情緒變化，說(shuō)明他對(duì)工作癡迷到了忘我的境界。
3.他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失了——大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來(lái)，對(duì)著女像癡(chī)癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。
用“喝醉了酒”比喻羅丹的工作狀態(tài)，并由此聯(lián)想到“整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失了”，充分說(shuō)明了羅丹完全沉浸在自己的世界里，忘記了周圍的一切。“癡癡地微笑”“輕輕地吁了口氣”等神態(tài)描寫，說(shuō)明羅丹終于對(duì)自己的作品滿意了。
七、問(wèn)題歸納
1.課文圍繞“全神貫注”講了誰(shuí)的一件什么事情？
課文圍繞“全神貫注”講了法國(guó)大雕塑家羅丹邀請(qǐng)奧地利作家斯蒂芬茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。
2.課文哪些地方體現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作狀態(tài)？
從“羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭”到第4自然段，作者細(xì)致刻畫了人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言，再現(xiàn)了羅丹從開(kāi)始的仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，到精益求精、反復(fù)推敲修改方案，從長(zhǎng)時(shí)間專注投入地工作到終于滿意、忘記客人的存在的情景，充分表現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作狀態(tài)。
3.羅丹在藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)了怎樣的精神？
羅丹在藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)出全神貫注、渾然忘我的工作態(tài)度和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求、精益求精的精神。
4.羅丹全神貫注的表現(xiàn)給茨威格怎樣的啟示？
羅丹全神貫注的表現(xiàn)讓茨威格明白了人類的一切工作要想做好，都應(yīng)該像羅丹一樣全神貫注，具有持之以恒、不懈追求的精神。寫的是誰(shuí)的回憶？回憶了什么內(nèi)容？
5.如果此時(shí)讓你對(duì)羅丹說(shuō)幾句話，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？
我會(huì)對(duì)羅丹說(shuō)：“您對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和忘我的工作態(tài)度真是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我在學(xué)習(xí)中也要發(fā)揚(yáng)這種精神，為以后的成功打基礎(chǔ)。”
八、課文主題
本文記敘了法國(guó)大雕塑家羅丹邀請(qǐng)奧地利作家斯蒂芬茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事，充分表現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。
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