課文理解之馬說

          時(shí)間:2024-08-10 13:48:04 課文大全 我要投稿
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          課文理解之馬說

            馬 說

            一、文體常識(shí):

            韓愈,字退之,唐代著名文學(xué)家,是唐宋八大家之首,擅長(zhǎng)寫雜說,相當(dāng)于現(xiàn)在的議論性文體。

            “說”:古代的一種議論體裁,是一些文人志士對(duì)事對(duì)物有感而發(fā),宣泄心中郁悶,托物寓意的一種體裁。

            二、結(jié)構(gòu)層次:

            1段:說明伯樂對(duì)千里馬命運(yùn)的決定作用。

            2段:揭示千里馬被埋沒的根本原因。

            3段:總結(jié)全文,點(diǎn)名主旨“不知馬”

            三、重點(diǎn)理解:

            1、寓意:

            千里馬---------人才 伯樂--------發(fā)現(xiàn)并重用人才的人

            食馬者---------愚妄淺薄,不識(shí)人才的統(tǒng)治者

            2、思想情感:

            借千里馬難遇伯樂,比喻賢才難遇明主,也表達(dá)作者懷才不遇,壯志難酬的憤懣心情,并對(duì)統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才強(qiáng)烈不滿,希望他們能識(shí)別人才,重用人才。

            3、重點(diǎn)句子理解:

            *世有伯樂,然后有千里馬:統(tǒng)領(lǐng)全文,在全文中起中心論點(diǎn)的作用。

            *食不飽,力不足,才美不外見:千里馬被埋沒的直接原因

            *食馬者不知其能千里而食也 其真不知馬也:千里馬被埋沒的根本原因

            *策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意:運(yùn)用排比的修辭,寫出了食馬者的無知,增強(qiáng)了語言氣勢(shì)。

            *其真不知馬也:全文的主旨句

            四、拓展延伸:

            1、“千里馬”應(yīng)具備的素質(zhì):

            a、良好的心理素質(zhì),堅(jiān)強(qiáng)的意志 b、豐富的專業(yè)知識(shí)c、毛遂自薦的勇氣,自信是成功的一半

            2、社會(huì)需要的人才:

            a、開拓創(chuàng)新能力,綜合能力強(qiáng)的人才b、專業(yè)技術(shù)過硬的人才

            3、“世有伯樂,然后有千里馬”你是否同意作者的觀點(diǎn)?請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡述。

            我認(rèn)為千里馬自身素質(zhì)更重要。千里馬應(yīng)具備自我推銷的能力,不能一味等待伯樂的賞識(shí),應(yīng)主動(dòng)地尋找機(jī)會(huì)展示自己。

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