老舍《北京的春節(jié)》教案

          時間:2023-06-13 22:13:54 老舍 我要投稿

          老舍《北京的春節(jié)》教案(通用6篇)

            作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的老舍《北京的春節(jié)》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          老舍《北京的春節(jié)》教案(通用6篇)

            學(xué)習(xí)目標(biāo)

            1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

            2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

            3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

            學(xué)習(xí)重點

            了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

            學(xué)習(xí)難點

            品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

            課時安排

            2課時

            教學(xué)準(zhǔn)備

            關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

            教學(xué)過程

            第一課時

            一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題

            1.同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。(喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。)

            2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)說說你的感受。

            3.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進老北京,過一個京味十足的春節(jié),感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

            二、整體感知,理清脈絡(luò)

            1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。

            2.請13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

            3.交流匯報,老師相機板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)

            4.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。)

            三、交流探討,感受年味

            1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。

            2.小組內(nèi)交流。

            3.全班交流匯報

            (1)年的味道是爆竹的味道

            A.爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫到?(孩子們準(zhǔn)備過年,第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年,天一擦黑,鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家有聲有光地玩耍。)

            B.整個春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

            (2)年的味道是香甜的味道

            A.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過年時都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。),說說體會(充足、豐盛)。

            B.人們一年辛苦勞動之后,對自己勞動所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過得有滋有味。

            (3)年的味道是開心的味道

            A.正月初一逛廟會,元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。

            B.結(jié)合自己的實際,說說文中大人、小孩的快樂。

            (4)總結(jié),在整個春節(jié)的系列活動中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。

            四、品讀體味,感受民俗

            1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

            2.認(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過年時的感覺,說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

            (是一種普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼好了紅紅的對聯(lián),屋里貼好了各色的年畫;是一種通宵達旦的熱鬧--家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲;是一種團團圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團圓飯。)

            3.除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中,有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

            4.配《恭喜》樂曲朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

            五、作業(yè):抄寫詞語

            色味雙美 零七八碎 萬象更新 男女老少 燈火通宵

            日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 各形各色

            第二課時

            一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,重溫過年的熱鬧氣氛

            1.聽歌曲《恭喜》,回顧除夕。

            2.除夕過后,春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動,當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣:滿城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。真是升平良夜景,萬家樓閣月明中。

            二、走進元宵節(jié),賞萬家燈火

            1.如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

            (燈的數(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。

            燈的種類多:“有的……有的……有的……有的……”…還有…)

            2.想象一下,如果你走進了老北京的元宵燈市,都會看到什么燈。(請學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗,盡可能展開想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來體會老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)

            3.通過朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

            三、領(lǐng)悟表達特點

            1.快速瀏覽課文,從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。

            (引導(dǎo)學(xué)生從具體語句中,感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中,如“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼,到了殘燈末廟”等。)

            2.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?

            (一是按時間順序來有條理地寫春節(jié),二是有詳有略,對于春節(jié)中的高潮部分進行詳細描寫,而其他部分則簡略介紹,使我們對通宵達旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié),留下了非常深刻地的印象。)

            3.對比寫法

            閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫,與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫法上有什么不同,對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。(第一段落采用了反話的寫法,淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧,將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。)

            四、拓展總結(jié),布置作業(yè)

            1.拓展閱讀

            春節(jié)各地的習(xí)俗

            春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日,人們相信在此時吃些傳統(tǒng)飲食,能給自己和家人帶來好運:

            東北地區(qū)的人進入臘月后會先殺一頭豬,請村里人吃一頓,以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤,少的也有幾十斤,可以吃上一個冬天。大年初一和初五吃餃子。

            西北不少地方的人吃餃子時,餃子皮不是一個一個搟出來的,而是將面搟成一個大片后用碗扣成的。

            豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜,當(dāng)新年的鐘聲敲響的時候再端上一盤魚,以示年年有余。初一早上,又將餃子和面條同煮著吃,面條代表錢串子,為發(fā)財之意。

            上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等,寓言“年年高”、“步步登高”。另外,吃黃豆芽(也叫“如意菜”)象征萬事如意,吃發(fā)芽菜(用蠶豆泡發(fā)的)寓意發(fā)財。

            四川除夕時,四川人一般都吃火鍋,初一早上吃湯圓,意為團團圓圓。

            湖南人除夕會吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞,將其整只清燉,裝盤時要讓其頭昂起;魚要選用白鰱,將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉,象征年年有余、五谷豐登。

            2.過年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡,正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié),寫一篇短文,談?wù)劯惺芑蛳M?/p>

            板書設(shè)計:

            北京的春節(jié)—獨特的民俗文化

            臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九

            熱鬧 喜慶 團圓 祥和

            老舍《北京的春節(jié)》教案 篇1

            教學(xué)目標(biāo):

            1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

            2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

            3、激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

            教學(xué)重難點:

            1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。

            2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

            教學(xué)過程:

            一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課

            教師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實,在整個春節(jié)的系列活動中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊涵著最豐富的傳統(tǒng),值得我們細細咀嚼。今天,我們就一起去嚼嚼這一獨特的味道。提問:我們知道作者按照時間順序?qū)懥舜汗?jié)的時期的幾個重要日子活動。那么,文中哪些部分寫得詳細,哪些部分寫得簡略?在文中詳寫的四天中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“臘八”這部分,現(xiàn)在大家來回憶一下:臘八的時候,人們做些什么?從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格?

            二、深入閱讀,體會氣氛。

            1、指導(dǎo)品讀“除夕”,指名朗讀,說說:你仿佛看到了什么?

            (1)抓關(guān)鍵詞,“趕,到處,都穿起,貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

            (2)抓“除非,萬不得已,必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置,感受團圓的氛圍。

            (3)指導(dǎo)學(xué)生感情讀文

            2、指導(dǎo)品讀“正月初一”。

            小組齊讀,邊讀邊思考:

            (1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同?

            (2)正月初一這一天人們都在做些什么?你從中體會到什么?

            (3)你們春節(jié)拜年嗎?說說你拜年的經(jīng)歷。

            (4)引導(dǎo)學(xué)生了解廟會時怎么回事?

            3、指導(dǎo)品讀“元宵”。

            全班齊讀,邊讀邊畫:

            (1)分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句,說說你表示燈的種類多的詞句,體會人們對元宵節(jié)的熱情。

            (2)如果你置身于這燈的海洋,你會是什么樣的心情?你能用朗讀將自己的心情表達出來嗎?(指名朗讀展示)

            [設(shè)計意圖:抓住重點語句研讀,創(chuàng)設(shè)情景讀,結(jié)合生活體驗,深入走進北京人的春節(jié),感受人們的歡樂和濃濃的民俗風(fēng)情]

            二、拓展閱讀,領(lǐng)悟表達特點:

            1、提問:作者寫這篇文章表達了他怎樣的`情感?

            2、引導(dǎo)分析:這篇文章為什么會給我們留下深刻的印象?它在表達手法上有什么特點?

            (歸納本文的寫作特點:一是按時間順序進行有條理的敘述:二是詳略得當(dāng),詳寫春節(jié)中的高潮部分,略寫其它部分;三是語言通俗,簡練。)

            三、延伸談話,了解風(fēng)俗。

            1、師:北京的春節(jié)是很吸引人,但在不同的地方,會有一些不同的風(fēng)俗嗎?學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料。

            2、啟發(fā)思考:我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在??你覺得現(xiàn)在過年的氛圍濃嗎?說說你的感想。

            (學(xué)生自由暢談)

            [設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣,引發(fā)他們對如何傳承中華民俗文化的思考。]

            四、作業(yè)

            小練筆:結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

            老舍《北京的春節(jié)》教案 篇2

            教學(xué)目標(biāo):

            1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

            2、認(rèn)識生字13個。

            3、理解課文內(nèi)容,了解老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣。

            教學(xué)重難點:

            1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文

            2、學(xué)習(xí)理解自然段,找出各段講的什么。

            教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,生字、詞卡片。

            課型:散文。

            教學(xué)方法:討論、小組合作式。

            教學(xué)過程:

            一、導(dǎo)入新課:

            1、完成“初顯身手”。

            學(xué)生講自己查資料了解的情況。

            2、板書課題。

            二、學(xué)習(xí)新課。

            1、初讀課文。

            ⑴、選擇自己喜歡的方式讀課文,并標(biāo)出自然段的.順序。

            ⑵、出示13個生字,學(xué)生分組認(rèn)讀。

            矩 蒜 醋 假 夕 鞭 戚 逛 驢 恰 盞 預(yù) 吉

            (請每組2、4號同學(xué)起立教讀)

            ⑶、出示生詞,同桌讀。

            規(guī)矩 大蒜 香醋 放假 除夕 鞭炮 親戚 逛街 恰好 幾百盞燈 預(yù)示吉祥

            2、熟讀課文,理解課文。

            ⑴、學(xué)生自由讀課文。說說“老北京的春節(jié)怎樣”用一個詞來概括。

            ⑵、指名接讀。

            ⑶、齊讀課文,分組討論:

            老北京的春節(jié)從什么時候開始?什么時候結(jié)束?哪些日子是最熱鬧的?勾出這些日子來。

            ⑷、齊讀課文4—6自然段,誰用一名話概括這部分內(nèi)容。

            ⑸、接讀1—3自然段,誰用自己的話來說一說,這部分講了什么?

            ⑹、齊讀1—3自然段。

            ⑺、齊讀7自然段。

            ⑻、朗讀全文。

            ⑼、分小組學(xué)生談自己家鄉(xiāng)過年的情景。

            三、布置作業(yè):

            有感情地朗讀課文。

            四、板書設(shè)計:

            12、過年

            開始(臘月初)

            除夕

            老北京的春節(jié) 初一 高潮

            元宵

            結(jié)束(正月初十九)

            五、教學(xué)后記

            老舍《北京的春節(jié)》教案 篇3

            【教學(xué)目標(biāo)】

            1、感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

            2、學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達方法,感受作者的語言特點。

            【教學(xué)重點】

            引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

            【教學(xué)難點】

            作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。

            【教學(xué)過程】

            一、童謠導(dǎo)入,揭示課題

            1、出示童謠,自己讀讀:

            小孩小孩你別饞,過了臘八就是年;

            臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

            二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;

            二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;

            二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);

            二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;

            初一、初二滿街走。

            這首童謠寫的是什么內(nèi)容?

            2、揭示課題,齊讀課題。

            二、整體感知,理清線索

            1、認(rèn)真默讀全文,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?把不懂的詞語畫下來。

            (學(xué)生可能弄不懂的詞語:臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會。)

            指名交流,根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。

            2、用較快的速度默讀課文,想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣?

            預(yù)設(shè)一:生在練習(xí)紙上完成表格,師引導(dǎo)理清時間順序。

            預(yù)設(shè)二:在交流中,學(xué)生貼紙條(黑板條)、作記錄,師引導(dǎo)理清時間順序。(根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。)

            三、分清詳略,合作研讀

            1、引導(dǎo)找出寫得詳細的部分。(臘八、除夕、正月初一、正月十五)

            2、四人一小組,自選一個部分展開研究,研究問題如下:

            ⑴詳細寫了什么,說給大家聽。

            ⑵哪里寫得好,讀給大家聽:

            學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡視了解情況。

            3、交流研討:分為“臘八”隊、“除夕”隊、“正月初一”隊、“正月十五”隊展開競賽。

            ⑴解決第一個問題:

            小組派代表復(fù)述研討的部分,組員可以補充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序(“臘八”是用并列的方式寫的;“除夕”是用總分的方式寫的;“正月初一”是用對比的方式寫的;“正月十五”是用總分總的方式寫的);反饋評分。

            ⑵解決第二個問題:

            生生、師生互動,師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的.特點,必要時作示范;反饋評分。

            4、引導(dǎo)學(xué)生體會詳略處理的好處。

            四、拓展延伸,讀中學(xué)寫

            1、快速瀏覽,找出描述小孩過春節(jié)的地方,指名讀。

            2、啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過,其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。

            3、學(xué)生寫過春節(jié)時有趣的地方(片段),教師巡視。指名交流,教師評價時注意學(xué)生是否用上了書上的寫法,及時點評、表揚。

            五、總結(jié)全文,布置作業(yè)

            1、總結(jié)全文,復(fù)現(xiàn)童謠。

            2、作業(yè):寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》,可以學(xué)習(xí)老舍先生按時間順序?qū)懙姆椒ǎ⒁庠斅缘卯?dāng)。

            老舍《北京的春節(jié)》教案 篇4

            教學(xué)目標(biāo):

            1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

            2、通過閱讀,能找出春節(jié)開始高潮和結(jié)束的日子。

            3、有感情地朗讀課文,體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。

            教學(xué)重點:

            了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧。

            教學(xué)過程:

            一、激趣導(dǎo)入。

            錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過春節(jié)的情景,激發(fā)興趣。

            1、喜歡過春節(jié)嗎?談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

            2、老北京的春節(jié)是怎樣的?

            二、整體感知,初識大意。

            1、自己讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不明白的地方圈出來。

            2、檢查生字讀音情況:出示課件

            (1)放鞭炮檢查。

            (2)對這些生字你有沒有想提醒大家的地方?解決重點難點。

            3、解決遇到的困難或問題。

            你在讀文過程中,遇到了哪些困難提出來。

            4、小結(jié)。

            三、精讀課文,理解內(nèi)容。

            (一)自己默讀課文,邊讀邊想,老北京的春節(jié)給你留下了什么印象?(熱鬧)

            快速讀一讀課文,看春節(jié)熱鬧,作者都寫了哪些重要日子?按順序說一說。

            板書:臘月正月十九

            (二)學(xué)習(xí)過年這一節(jié)。

            1、默讀課文,找出喜歡的一個段,劃出表現(xiàn)熱鬧的句子,談?wù)劄槭裁凑f這些句子能表現(xiàn)出熱鬧。

            2、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流,喜歡同一個段落先交流。交流時注意抓住重點的詞句說。

            3、指導(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來。讀完之后,師生評議。

            (三)學(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。

            1、默讀這一節(jié),過元宵節(jié)熱鬧表現(xiàn)在哪些方面?

            2、小組合作討論。重點引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈,家中有燈等;種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的`、紗燈、冰燈、長龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。

            3、合班交流。出示錄像看燈,讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。

            4、讀出喜歡的心情。指名讀。

            5、合作讀。

            (四)感受咱的春節(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。

            1、學(xué)生聯(lián)系自己過春節(jié)的情況談一談。

            2、交流自己搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。(圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以)

            教師小結(jié)。

            四、作業(yè)超市(自選一個)

            1、寫一寫自己過春節(jié)時最有意思的情景。

            2、搜集不同地方的人過春節(jié)的不同習(xí)俗,辦一期手抄報。

            老舍《北京的春節(jié)》教案 篇5

            教材簡析

            《北京的春節(jié)》是六年級下冊第二組的第一篇課文。本文作者──著名語言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言,以時間為經(jīng)線,以人們的活動為緯線,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。情趣盎然,學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進自然。語言表達樸實簡潔,生動形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿,也表達了作者自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。

            第二單元的主題是“民風(fēng)民俗”。對于“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí),學(xué)生雖然學(xué)習(xí)過一些:如二年級下冊的《難忘的潑水節(jié)》等,但并不是主題的深入學(xué)習(xí)。本文是本組課文的第一篇課文,作為單元的開篇課文,在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法:一是引導(dǎo)學(xué)生通過走進課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料,了解一些關(guān)于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗,吸收民族文化智慧,感受這些獨具魅力的民俗風(fēng)情中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓學(xué)生通過品讀課文、對比閱讀進一步了解文章的表達方法,體會作者怎樣謀篇布局,準(zhǔn)確用詞,生動表達。為以后的課文學(xué)習(xí)作好學(xué)習(xí)遷移的準(zhǔn)備。

            教學(xué)對象分析

            六年級的學(xué)生已具有一定的自學(xué)感悟能力,能把握課文的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情,并能對課文中不理解的地方提出疑問,初步感受作品生動形象和優(yōu)美的語言,關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂。而本文語言大師老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,語言和北京春節(jié)民風(fēng)民俗的理解,對于南方的孩子們是不容易的。且課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_方法運用及其好處,學(xué)生的理解也具有一定的難度。

            教學(xué)目標(biāo)

            (一)認(rèn)知目標(biāo):

            1.學(xué)會本課十四個生字,正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。

            2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

            3.學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達方法,感受作者的語言特點。

            (二)能力目標(biāo):

            1.培養(yǎng)學(xué)生讀中理解,讀中想象的能力。

            2.提高學(xué)生閱讀的速度,培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

            (三)情感態(tài)度目標(biāo):

            感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

            教學(xué)重、難點

            (一)了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

            (二)學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達方法,感受作者的語言特點。

            教學(xué)策略

            讀中感悟法、比較閱讀法。

            教學(xué)準(zhǔn)備

            (一)多媒體課件。

            (二)學(xué)生課前準(zhǔn)備:

            1.搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、童謠等。

            2.搜集各地過春節(jié)的民風(fēng)民俗。

            課時安排:二課時

            【主要目標(biāo)要求】

            1.學(xué)會本課十四個生字,正確讀寫生詞。

            2.正確流利地朗讀課文,理解生詞的意思。

            3.理解課文內(nèi)容,了解寫作的順序。

            4.了解老北京春節(jié)前的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

            【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】

            一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié),激發(fā)心中興趣

            (一)學(xué)生匯報搜集春節(jié)的資料。

            師:(播放賀年曲)春節(jié),一個萬象復(fù)蘇、草木更新的節(jié)日,一個歡樂祥和的節(jié)日,一個隆重而傳統(tǒng)的節(jié)日,關(guān)于春節(jié)同學(xué)搜集了哪些資料,跟同學(xué)分享。關(guān)于春節(jié)的來歷。

            1.學(xué)生匯報搜集關(guān)于春節(jié)來歷的資料。

            2.學(xué)生匯報搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、童謠等。

            (二)出示北京春節(jié)童謠,導(dǎo)入課文

            1.齊讀童謠。

            相關(guān)童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)

            2.導(dǎo)入課文。

            師:這就是北京的春節(jié)的寫照。很有特色是吧,也想到北京去過個春節(jié)是吧。今天,我們就跟隨作家老舍,走進老北京,過一個京味十足的春節(jié),感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的.年文化。

            二、整體感知,理清過程,了解寫作順序

            (一)學(xué)生自由讀課文,提出學(xué)習(xí)要求:

            1.讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不理解的地方作上記號。

            2.北京的春節(jié)給你的印象是什么?

            (二)反饋檢查:

            1.學(xué)習(xí)生詞,指導(dǎo)書寫。

            2.解決疑難。

            3.交流對北京春節(jié)的感受。

            (三)瀏覽課文,理清順序。

            1.北京的春節(jié)是從哪一天開始,到哪一天結(jié)束?

            2.了解課文內(nèi)容,理清課文的順序。

            師:在這一個多月的時間里,老舍先生寫到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫清楚的?(按順序填寫在下表的時間欄內(nèi))

            3.學(xué)生匯報。

            4.了解課文的寫作順序。

            三、品讀感悟,細賞風(fēng)俗,體味特色文化

            1.品讀“臘八”

            (1)學(xué)生匯報表格填寫內(nèi)容。

            (2)引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語句,感受風(fēng)俗特色,領(lǐng)悟作者語言的特點。

            ①這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

            A換詞理解“農(nóng)業(yè)展覽會”。

            B聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)展覽會”,體會老舍語言的樸素與幽默。

            C指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感受臘八粥不僅是一種食品,更是獨具北京傳統(tǒng)的一種文化。

            ②到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。

            A引導(dǎo)抓住“翡翠”、“色味雙美”,體會作者敘述的精妙。

            B指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗。

            2.品讀“二十三”

            (1)學(xué)生匯報表格內(nèi)容。

            (2)引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語句,感受風(fēng)俗習(xí)慣,領(lǐng)悟作者語言的特點。

            四、小結(jié),布置作業(yè)

            (一)教師總結(jié)延伸。

            (二)布置作業(yè):

            1.有感情地朗讀課文。

            2.構(gòu)思如何開展調(diào)查“民風(fēng)民俗”的活動。

            老舍《北京的春節(jié)》教案 篇6

            一、教材簡析:

            《老北京的春節(jié)》是北師大《語文》三年級上冊第十二單元第二篇課文。

            這篇課文對老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗進行了介紹。全文共7個自然段。通過對老北京春節(jié)的開始、結(jié)束的描寫,反映出老北京人熱愛生活,追求美好的心愿。

            二、基礎(chǔ)性目標(biāo):

            1、學(xué)習(xí)本課的8個生字及5個新詞。

            2、通過閱讀,能找出春節(jié)“開始”“”和“結(jié)束”的日子以及人們的活動。

            三、發(fā)展性目標(biāo):

            1、了解老北京春節(jié)的.風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

            2、有感情地朗讀課文,體會作者熱愛北京,熱愛生活的思想感情。

            四、教學(xué)重難點:

            重點:能夠通過閱讀,找出各個時期人們的活動,體會作者熱愛北京,熱愛生活的思想感情,并能有感情的朗讀課文。

            難點:通過對課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生體會作者的感情,從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活,向往美好生活的思想感情。

            五、說教法:

            教師在這節(jié)課中主要以引導(dǎo)為主,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情;教師還將適當(dāng)放手,給學(xué)生留下小組合作的空間,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及語言表達能力。

            六、說學(xué)法:

            學(xué)生在課下要做好充分的預(yù)習(xí),熟讀課文,對課文及一些有關(guān)春節(jié)的知識做一了解。課上,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。

            學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的出借習(xí)俗進行對比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息,感受中華民族的特有的民族風(fēng)貌。

            七、說教學(xué)過程:

            (一)導(dǎo)入新課:

            通過視頻和說知道的傳統(tǒng)節(jié)日,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

            (二)課文分析:

            通過初讀課文,對課文有整體印象,通過找描寫春節(jié)“開始”和“結(jié)束”句子和段落,提高學(xué)生整體把握課文的能力,同時通過小組合作填表,培養(yǎng)了學(xué)生合作意識和交流意識。

            (三)深入分析課文

            通過對課文的深入分析,找句子,談感受,來體會老北京過春節(jié)的熱鬧、忙碌、以及快樂,從而激發(fā)學(xué)生對民族文化的喜愛。

            (四)拓展延伸,升華主題。

            通過“”部分的學(xué)習(xí),學(xué)生已對我國民族文化產(chǎn)生了極大興趣,我又設(shè)計了和家鄉(xiāng)春節(jié)的比較,是學(xué)生和北京的春節(jié)拉近距離,親身體會,來激發(fā)他們對生活的熱愛。

            (五)最后設(shè)計了過春節(jié)應(yīng)注意些什么和制定春節(jié)計劃,來告訴學(xué)生過一個安全、和諧、有意義的春節(jié)才是我們追求美好生活的真正目的。

            不足:課程設(shè)計,本人要求盡善盡美,程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,實現(xiàn)真正的高效課堂,但課堂中總會出現(xiàn)新情況和設(shè)計時考慮不周全的地方還很多。敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

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