《陋室銘》教學(xué)設(shè)計大綱

          時間:2024-08-28 12:19:26 陋室銘 我要投稿
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          《陋室銘》教學(xué)設(shè)計大綱


            【教學(xué)目標(biāo)】

          《陋室銘》教學(xué)設(shè)計大綱

            1、在誦讀理解的基礎(chǔ)上理清作者的行文思路;

            2、理解作者不慕榮華、安貧樂道的生活態(tài)度;

            3、聯(lián)系現(xiàn)實對《學(xué)生銘》談看法并仿寫。

            【教學(xué)重點、難點】

            1、誦讀、品味優(yōu)美的語言。

            2、理解作者不慕榮利、安貧樂道的情懷。

            【教學(xué)過程】

            一、直接導(dǎo)入新課

            簡介劉錫、陋室銘的來歷和“銘”這種文體。(劉錫,唐代詩人、哲學(xué)家,唐順宗時熱心贊助王叔文的政治革新,反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力,失敗后被貶為朗州司馬,后又連任刺史等官職,《陋室銘》就是他被貶后任和州刺史時所寫。他和柳宗元交誼很深。銘原來是刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字,后來成為一種文體,這種文體一般都是用韻的,本文“陋室銘”,意思是刻在陋居室里的文章。)

            二、整體感知,疏通句意

            1、采用多種方式朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。

            2、根據(jù)頁下注釋理解課文內(nèi)容(先個人譯,有疑難小組解決,

            小組不能解決的再提出來全班來理解),在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上再朗讀課文,邊讀邊想象,可以給課文內(nèi)容配上怎樣的畫面。

            3、提供一些畫面讓學(xué)生們匹配相應(yīng)的課文語句。

            三、精讀細(xì)品,把握主旨

            先小組合作解決兩個問題,

            1、你知道統(tǒng)領(lǐng)全文的詞語是什么嗎?

            2、本文是從哪幾個方面來寫陋室的?抒發(fā)了作者怎樣的情懷?

            全班交流:

            提問:本文通過對陋室的描繪,極力形容“陋室”不陋,表達(dá)了作者不慕榮華、安貧樂道的情趣,處在今天這個充滿競爭的社會中的你如何看待作者的這種生活態(tài)度?

            學(xué)生發(fā)表見解并評價。

            四、聯(lián)系現(xiàn)實,發(fā)表見解

            出示仿寫篇《學(xué)生銘》,提要求:

            有學(xué)生學(xué)了劉錫的《陋室銘》后仿寫了一篇《學(xué)生銘》,你覺得它反映的是何種學(xué)習(xí)態(tài)度?你對這樣的學(xué)生是如何看待的?

            分不在高,及格就行。

            學(xué)不在深,作弊則靈。

            斯是教室,唯我閑情。

            小說傳得快,雜志得勤。

            琢磨打籃球,尋思游戲廳。

            可以打睡,觀窗景。

            無書聲之亂耳,無復(fù)習(xí)之勞心。

            自習(xí)說閑話,講課聽不進(jìn)。

            心里說,混張文憑。

            學(xué)生交流談看法。

            五、學(xué)生仿作

            看了剛才的學(xué)生銘,了解了劉錫借陋室以言志,表達(dá)自己不貪戀富貴榮華,安貧樂道的生活態(tài)度,你能否借鑒他們的寫法寫一篇仿作?

            提出要求:

            1、為自己要仿寫的內(nèi)容選定標(biāo)題,如“電腦銘”,“考試銘”,“旅游銘”等等;

            2、仿寫練筆的句式要基本相同,最好能大致押韻;

            3、主題要明確,表達(dá)自己的思想感情。

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