《陋室銘》的教學(xué)反思
《陋室銘》是唐代劉禹錫所寫(xiě)的一篇托物言志的名篇。借“陋室”來(lái)表現(xiàn)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。本課的教學(xué)過(guò)程大致如下。
課前演講沒(méi)把時(shí)間把握好，耽擱了一兩分鐘。用《古文觀止》導(dǎo)入，本可新穎，可惜不知是聽(tīng)課的緊張氣氛是影響了學(xué)生還是我，講的不傳神，學(xué)生聽(tīng)得很麻木。板書(shū)課題，讓兩個(gè)劉家女孩回答問(wèn)題。劉艷上黑板寫(xiě)了劉禹錫，而劉紫楚回答其人其事，實(shí)在沒(méi)想到她沒(méi)多預(yù)習(xí)，有點(diǎn)答非所問(wèn)，頓時(shí)打亂我的布局，差點(diǎn)沒(méi)hld住。力挽狂瀾之余竟忘記了有關(guān)“銘”的講解。接下來(lái)課文的多種朗讀還算順利。課文字詞翻譯講解匆忙了一點(diǎn)，只對(duì)“上”“入”“勞”“白丁”“何陋之有”稍作分析，可惜遺忘了“之”字在倒裝句中的重要，本可水到渠成的事情疏忽了，實(shí)在可惜。對(duì)課文講解有點(diǎn)凌亂隨意。以劉禹錫三搬住宅終住陋室的故事引入，以劉禹錫想對(duì)欺壓他的上級(jí)說(shuō)什么引出主旨句，圍繞主旨句如何成功的表達(dá)自己的思想。一，山水的比興；二。陋室景友生活；三。古人類(lèi)比，成功反擊欺壓他的人。讓對(duì)手無(wú)可奈何七竅生煙，讓我們不禁發(fā)出這樣的感慨，劉禹錫你真是的人呀，由學(xué)生補(bǔ)充詞語(yǔ)，概括作者高潔傲岸的節(jié)操。最后點(diǎn)到托物言志，這也是本課重點(diǎn)之一，小練筆以一位名人拿著某件能托物言志的事物來(lái)拜訪劉禹錫為題，可惜難度偏大，不能覆蓋全部。但劉艷，賀孝江，覃梅，譚小強(qiáng)，回答還是很好。
結(jié)合本文的教學(xué)過(guò)程我有以下幾點(diǎn)反思：
一．心理素質(zhì)不行，不光我，還有學(xué)生。
二。細(xì)節(jié)把握不到位，演講耽擱教學(xué)時(shí)間等
三。隨意性太強(qiáng)，語(yǔ)言缺少?lài)?yán)謹(jǐn)。有利有弊，以后需注意。
四．學(xué)生積極，我代替太多，甚至提問(wèn)題。
五．沒(méi)有照顧后排境況較差的學(xué)生。
六，學(xué)生“出奇”，師生方能“制勝”。課堂的出彩常常在學(xué)生的奇思妙想。
經(jīng)過(guò)同事們熱心地指導(dǎo)之后。我決定在以后的語(yǔ)文教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。口水話要少。雖然其他老師贊美之詞較多，這既是對(duì)自己努力的肯定，也是鞭策。在進(jìn)步的同時(shí)，一定要看到潛藏的危機(jī)。語(yǔ)文教學(xué)任重道遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索
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