《木蘭詩》教學學案設計

          時間:2024-10-01 18:27:52 木蘭詩 我要投稿
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          《木蘭詩》教學學案設計

            學習目標:

          《木蘭詩》教學學案設計

            1.知識與能力:朗讀全詩,培養朗讀理解能力;背誦全詩。整體把握,理清脈絡,分析木蘭形象,體會文中詳略處理的高妙。

            2. 過程與方法:了解《樂府詩集》,掌握詩中重點實詞的意思及樂府詩的特點。學習互文的修辭方法。了解敘事特點。

            3.情感態度與價值觀:理解木蘭的人物形象,體會木蘭代父從軍、保家衛國的愛國主義精神。

            學法指導:

            朗讀,吟誦,品析,感悟。

            整體感知:

            《木蘭詩》是我國南北朝時期民歌中的一首敘事詩,被歷代傳誦,成為我國古典詩歌中一首膾炙人口的優秀詩篇。詩中敘述了木蘭代父從軍,建功立業,而后返回故鄉的故事,刻畫了一位忠孝、勇敢機智、剛毅、愛國、不貪慕榮華富貴的少女形象。

            《木蘭詩》又稱《木蘭辭》。選自《樂府詩集》,《樂府詩集》是北宋郭茂倩編的詩歌總集,記錄漢魏至唐五代的樂府歌辭,兼及先秦至唐末歌謠,共一百卷,對文學史和音樂史的研究具有重要參考價值。

            自主學習:

            1. 給下列加點字注音:

            鞍韉( )轡頭( )機杼( )策勛( )金柝( )

            賞賜( )戎機( )軍帖( )可汗( )

            2. 解釋下列詞:

            機杼 軍帖 鞍韉

            轡頭 戎機 胡騎

            策勛 朔 郭

            3. 常識填空:

            《木蘭詩》 朝 編的《 》。

            知識鞏固:中學語文在線(www.ywzx8.com)

            一、按原文填空:

            1. ,唯聞女嘆息。

            2. ,可汗大點兵。

            3.謝姆蘭英姿矯健,奔赴戰場的句子: , 。

            4.寫木蘭準備出征的句子: , ,

            5.互文的句子: , 。

            二、問題探究:

            1.文章的情節?

            2.木蘭的形象?

            3.文章詳略的安排?

            三、拓展延伸:

            1.在你的記憶中,你還知道哪幾位愛國女英雄的事跡?請列舉出來。

            2.在這首詩中找出幾組對偶句,在本詩外找出幾組互文修辭句,積累在筆記本上。

            四、布置作業

            1.背誦這首詩。

            2.做《同步解析與測評》。

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