錢塘湖春行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

          時(shí)間:2024-11-24 02:35:41 錢塘湖春行 我要投稿

          錢塘湖春行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

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          錢塘湖春行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

            錢塘湖春行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

            教學(xué)目標(biāo) :

            1、有感情的朗讀誦背全詩(shī)。

            2、品味語(yǔ)言,體會(huì)詩(shī)的意境。

            3、啟發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化提高文化品味和審美情趣。

            4、引導(dǎo)學(xué)生了解自然,熱愛自然,尊重自然。

            教學(xué)重難點(diǎn):1、有感情的朗讀誦背全詩(shī)。

            2、品味語(yǔ)言,體會(huì)詩(shī)的意境。

            課前準(zhǔn)備:1、收集與春有關(guān)的資料;

            2、收錄機(jī)、磁帶;

            課 時(shí):一個(gè)課時(shí)

            教學(xué)設(shè)計(jì):

            一、備讀導(dǎo)入

            新課:

            1、學(xué)生自由背誦唐詩(shī),說(shuō)唐代著名詩(shī)人,引出白居易;

            2、學(xué)生說(shuō)白居易的小故事,引出新課;

            二、初讀熟悉全詩(shī):

            1、聽錄音,要求學(xué)生正音正字;

            2、生齊讀;

            3、抽生朗讀,指導(dǎo)朗讀技巧(聲音洪亮,節(jié)奏抑揚(yáng)頓挫,情感自然)

            4、師范讀,學(xué)生思考:A、劃出壓韻的字;B、分析這是一首什么體裁的古詩(shī)?C、找出其中的對(duì)偶句,體會(huì)其特點(diǎn)。

            三、熟讀理清游蹤:

            1、誰(shuí)能劃出標(biāo)題寫了幾方面內(nèi)容,并說(shuō)明理由;

            2、讀一讀詩(shī),想一想詩(shī)人憑什么說(shuō)是錢塘湖,而非其他;

            3、詩(shī)人說(shuō)“行”,你能找出依據(jù)嗎?

            四、精讀尋覓春蹤:

            師:請(qǐng)閱讀全詩(shī),想一想,寫了春天的哪一個(gè)階段?

            生:早春

            師:小組自由討論,詩(shī)中哪些地方是在描寫初春的西湖?

           。▽W(xué)生分組討論后自由發(fā)言)

            歸納:大致有春水,春云,春鳥,春樹,春泥,春花,春草,在具體分析時(shí),結(jié)合朱自清的《春》中春花,春草的描寫。

            師小結(jié):白居易用妙筆為我們繪出了一幅水漲云舒鶯歌燕舞,花亂草綠,游人如織的西湖早春圖。

            五、品讀詩(shī)中妙筆:

            師:古人對(duì)語(yǔ)言的錘煉極為講究,所謂“文章本天成,妙手偶得之”,其實(shí)都是“吟安一個(gè)字,撫斷數(shù)根須”的結(jié)果,白居易、歐陽(yáng)修、賈島都是其中的典范。本詩(shī)“亂花漸欲迷人眼”中的“亂”不僅寫出了花的品種數(shù)量之多,花

            開之多更顯出了一種勃勃的生機(jī),詩(shī)中還有類似的妙筆,你能找出一些嗎?

            生:看書,自由討論,自由發(fā)言。

            歸納:“初、低、早、爭(zhēng)、暖、新、春、漸、淺”

            六、悟讀景中情語(yǔ):

            師:請(qǐng)全班有感情的朗讀全詩(shī)一遍,思考:作者在全詩(shī)中流露出了什么樣的思想感情?

            生:自由發(fā)言

            師:詩(shī)中哪一個(gè)詞最能概括這種感情?

            生:“最愛”

            師歸納:前六句景中有情,后兩句情中有景,全詩(shī)情景交融

            師:學(xué)了《春》、《錢塘江春行》我們對(duì)自然應(yīng)該持什么態(tài)度?

            生:自由發(fā)言(熱愛自然,保護(hù)自然,尊重自然)

            師:錢塘湖除了優(yōu)美的自然景觀,還有兩位大忠臣陪在湖邊,知道他們是誰(shuí)嗎?

            生:于謙和岳飛

            師:于謙寫了“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”.“青山有幸埋忠骨,白鐵無(wú)辜鑄佞臣”則是對(duì)岳飛的褒揚(yáng),我們要學(xué)習(xí)他們“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的高風(fēng)亮節(jié)。

            七、展讀盡顯春機(jī):

            師:同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)把你們收集到的有關(guān)春的作品展示出來(lái),由劉麗同學(xué)主持展示活動(dòng)。

            劉麗:首先我們請(qǐng)王斌給我們用葫蘆絲表演一曲春聲妙韻。(王斌表演)

            (同時(shí))劉麗:請(qǐng)大家注意。1、美術(shù)作品請(qǐng)張貼在黑板上,由雪飄飄負(fù)責(zé);

            2、請(qǐng)胡潔同學(xué)抬出我們的文學(xué)作品展板;

           。◣熒蕾p美術(shù)作品和展板)

            劉麗:請(qǐng)同學(xué)朗誦自己搜集的詩(shī)文。

            (學(xué)生朗誦詩(shī)文)

            劉麗:由弓正小提琴伴奏,全班同學(xué)齊讀全詩(shī)

           。ㄔ谛√崆俾曋,同學(xué)們齊讀全詩(shī),下課)。

            板書設(shè)計(jì) :

            錢塘湖春行

            白居易

            孤山寺 水漲云舒

            賈公亭 游 春 鶯歌燕舞

            白沙堤 蹤 蹤 花亂草綠

            游人如織

            西 湖 早春圖(最愛)

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