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精選詩詞曲課件參考
精選詩詞曲課件參考
赤壁
（一）導(dǎo)入：
播放《三國演義》片頭曲，赤壁向來是英雄云集，風(fēng)云際會之所。
（二）朗讀
1、指名朗讀
2、糾錯再讀
3、全班齊讀
（三）思考探究：
1)《赤壁》開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用?
2)全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
明確：1）要點提示：這一把折戟與古代戰(zhàn)爭有聯(lián)系，很自然地引起后文對歷史的詠嘆。折戟沉沙而仍未銷蝕，又發(fā)歲月流逝物存人非的感慨。凡是在歷史上留下過蹤跡的人物、事件，常會被無情的時光銷蝕掉，也易從人們的記憶中消逝，但又常因偶然機會被人記起。正由于發(fā)現(xiàn)了這把鐵戟，使詩人無法平靜，因此他要磨洗并辨認一番，發(fā)現(xiàn)原來是“前朝”——三國赤壁之戰(zhàn)時的遺物。從而為下文鋪墊。
2）這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。它似乎還有一層意思：只要有機遇，相信自己總會有所作為，顯示出一種逼人的英氣。
（四）、背誦
課堂抽背
過零丁洋
（一）導(dǎo)入
零丁本義孤獨、孑孓，做為失敗者的文天祥在過這零丁洋之時難免心情抑郁憤懣，但我們在他的詩歌中找不到落魄者的哀鳴，失意中的悲嘆，相反的我們看到的是，堅強者的斬釘截鐵的信念。
（二）朗讀
1、男生、女生互讀互查缺漏
2、教師范讀
3、全班齊讀。
（三）探究：
1)這首七言律詩首聯(lián)寫了個人和國家的哪幾件大事?
2)頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系?都運用了什么修辭手法?
3)頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層含義，請談?wù)動心膬蓪雍x。
4)尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
5)請同學(xué)們談?wù)勚袊鴼v史上“留取丹心照汗青”的事例。
明確：
1)一是在他21歲時，因科舉走人仕途；二是在國家危急存亡的關(guān)頭，起兵勤王抗元。
2)國家山河分裂，局勢危急，個人命運也動蕩不安，暗示國家命運和個人命運緊密相連。運用了比喻的修辭手法。
3)一是兩個地名，另一層意思是寫出了形勢的險惡和境況的危苦。
4)表明詩人舍身取義，以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。
5)如蘇武、岳飛、鄧世昌、朱自清、聞一多等等。
（四）背誦
五分鐘當(dāng)堂成誦，抽查
理，表現(xiàn)詩人曠達的心胸和情懷。
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