讀書詩歌朗誦
書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。指引著我們前進的方向。
讀書詩歌朗誦篇一
好書，我們的朋友
師：走進書聲瑯瑯、環(huán)境幽雅的列寧小學，讓人印象深刻的不公是美麗的校園，更有著濃濃的書香氣息。我們學校以經典詩文為抓手，加強對同學們進行祖國傳統(tǒng)文化和民族情感的教育。學校開展了豐富多彩的詩詞呤誦活動，讓學生從小與圣賢為友，與經典同行，讓經典詩文潤澤大家的心田，充盈我們的智慧，滋養(yǎng)我們的精神，為我們一生的發(fā)展打下深厚的文化根基。
甲：勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友，
乙：奮發(fā)的種子愛跟土壤交朋友，
甲：有為的孩子愛跟好書交朋友。
合：好書，能使你暢游瑰麗多姿的知識海洋;
好書，能帶你去探索古今中外的趣事奇聞;
好書，能使你明辨是非，分清美丑，為你指出生活方向，教給你做人的道理;
好書，還能幫你預知未來，展現(xiàn)前景，使你追求美好，發(fā)奮向上。
讀書詩歌朗誦篇二
男領：
書，是什么?
它是人類精神的糧食，
是人類進步的階梯。
女領：
書，是什么?
它是黃河母親，
哺育千千萬萬個求知的孩子
男齊：
書，是什么?
它是人類進化的鑰匙，
開啟著智慧之門。
女齊：
書，是什么?
它是湛藍的天空，
讓我們這些小鳥自由飛翔。
合：
書，是什么?
它是神秘的太空，
等待我們去探索、發(fā)現(xiàn)。
男領：
書中的每一個字，
都是珍貴的。
每一段句子，
都是富有思想的。
每一篇文章，
都是過去與未來。
女領：
沒有任何快艇像一本書，
能把我們帶到遙遠的地方。
也沒有任何駿馬，
像一頁頁歡躍的詩篇，
引領我們跨越時空去旅行。
男齊：
好書是知識的源泉，
涓涓地灌溉著我們的心田。
女齊：
好書是我們的老師，
把智慧輸入我們的血管。
男領：
讀一本好書，
使我們懂得，
天有多闊，地有多寬。
女領：
讀一本好書，
使我們明白，
山有多高，路有多遠。
男齊：
讀一本好書，
能使我們，
撥開眼前的云煙，排除疑難。
女齊：
讀一本好書，
能使我們，
看到前程燦爛，任重道遠。
男領：
我讀書，我快樂
女領：
我讀書，我快樂
合：
我讀書，我--快--樂!
讀書詩歌朗誦篇三
我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。
由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)摹Ｊ篱g有諸多的不平等，財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。
一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，
也許再加上他親自聞知的那一些關于自身以外的經歷和經驗。
然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的`諸多他人的世界。
這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可
能性。
閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下
及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。
更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在
于精神的感化與陶冶。
人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得
他們的人格。
人們從《論語》中學得智慧 的思考，從《史記》中學得嚴肅的
歷史精神，從《正氣歌》中學得人格的剛烈，從馬克思學得人世
的激情，從魯迅學得批判精神，從托爾斯泰學得道德的執(zhí)著。
歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。
一個讀書人，一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。
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