古文水調歌頭教案

          時間:2024-06-27 09:38:18 水調歌頭 我要投稿

          古文水調歌頭教案

            教學重點:

          古文水調歌頭教案

            一:背誦這首詞。

            二:聯想力和想象力的訓練。

            教學難點:作者對人生的感悟及其曠達胸襟在詞中的體現。

            教學過程:

            一:導入新課

            古往今來,不少文人騷客以中秋月亮為題材來吟詩賦詞,如張若虛的《春江花月夜》、李白的《床前明月光》等。同樣的,蘇東坡也以中秋月亮為題材,寫下了這首千古絕調。我們來看看后人對這首詞的評價:清朝詞評家胡仔在《菬溪漁隱業話集》里曾道:"中秋詞自東坡《水調歌頭》一出,余詞盡廢"。

            (在學習這首詞之前,我們先來個"測評"。)

            二:前提測評

            ①請一位同學回答。

            ②范讀(點擊開關)。

            ③學生齊讀。

            (下面,同學們看屏幕上的提示和結合課本的注解,進一步認識蘇東坡,并且了解一下這首詞的.寫作背景。)

            三:作者介紹和.寫作背景

            ----主要是讓學生看,教師點拔一下重點即可。

            (好,讓我們進入"朗讀訓練"部分,通過聽、看朗讀,全心身地感受這首詞的優美之處。)

            四:朗讀訓練

            ①播放一遍。

            ②學生齊讀。

            (讓我們進入到下一個環節----"思考討論"。)

            五:思考討論

            在這首詞里面,作者大膽地運用了聯想和想象的手法,在討論之前,先了解何為聯想

            和想象。

            ①講解"聯想"的定義。

            ②放映"明星"和"街燈"圖。

            ----我們在初一時學習過《天上的街市》這首詩歌,詩人郭沫若從"街燈"聯想到"明星",他們兩者有何相似點?----答案:明亮

            ③講解"想象"的定義。

            ④放映"天河現水牛"和"牛郎織女"圖。

            ----從"天河現水牛"圖創造出"牛郎織女"圖。

            (好,老師已經把要重點掌握的內容化成了五道思考題,同學們互相討論,等會兒老師將會請同學們回答。)

            (一) 根據注解,疏通文句。

            (大家看屏幕,并對照課本的注解,弄清這首詞的字面意思。)

            (二) 詞的上下兩闋主要寫什么?兩者的聯系何在?

            (提示:中國古代的詩詞,大都先寫景,后抒情,我們來看看這首詞是否也具有此特點。)

            ①上闋主要寫什么?(寫了什么景?) 上闋----望月(寫景)

            ②下闋呢? (抒發了什么感情?)下闋----懷人(抒情)

            ③上、下兩者的聯系何在? (借景抒情、情景交融)

            (三)作者對人生的感悟體現在哪些詞句上?

            人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。

            (四)詞中哪些是實景,哪些是虛景?

            實景:明月、酒、青天、"我"、風、清影、朱閣、綺戶

            虛景:宮闕(瓊樓玉宇)

            (五)哪些地方用到了聯想和想象?

            聯想:明月(月圓)-> 團圓(人圓)

            想象:明月 -> 宮闕 -> 瓊樓玉宇

            (聯想和想象是我們這節課的重點之一,下面,讓我們通過訓練來加深對它們的理解。)

            六:能力訓練

            1、看了圖一,你聯想到什么?(學生自由回答)

            (請看圖二,說說自己的聯想。)

            2、看圖三,發揮你的想象力。(學生自由回答)

            (請看圖四,展開想象。)

            ----想象力是人類創造發明的源泉,近幾年來,高考作文都呈現出這樣一個趨向:要求學生發揮想象力,寫自己之所想。如:1999年的《假如記憶可以移植》和今年的《答案是豐富多彩的》,無不要求學生大膽地展開想象。同學們在今后的學習中,同樣地要加強這方面的訓練。

            (聯想力和想象力是我們這節課的重點之一,另一個重點便是背誦這首詞,讓我們通過"音樂欣賞"來加強記憶。)

            七:音樂欣賞

            ①播放一次。

            ②第二次播放,讓學生輕聲跟唱。(提醒:歌詞的"何事長向別時圓"有別于課本的"何事偏向別時圓"是因為采用了不同版本的緣故。)

            (讓我們進入到下一環節,通過"導學達標"來鞏固這節課所學的內容。)

            八:導學達標

            (一)詞前小序,有何作用?

            ----詞前小序,述作詞緣由(懷念子由)。

            (二)在"轉朱閣,低綺戶,照無眠"中,月"轉""低"表示(夜深);"無眠"表示(離情正濃)。

            (三)"懷子由"體現在詞中哪句?

            ----但愿人長久,千里共嬋娟。

            (四)聯想:菏葉上的水珠象(滾動的玻璃珠等)。

            (五)想象:看到此圖,我想到……

            (讓學生自由發揮或讓他們課后思考。)

            九:歸納小結

            上闋----望月(寫景)

            借景抒情 情景交融

            下闋----懷人(抒情)

            聯想:明月(月圓)-> 團圓(人圓)

            想象:明月 ->宮闕 -> 瓊樓玉宇

            主題:這首詞表達了詩人的曠達胸襟和對親人的懷念。

            十:作業布置

            (一) 背誦這首詞。

            (二) 小作文:根據下文的開頭,發揮聯想和想象,續寫文章。

            中秋的夜晚,涼風習習,我坐在陽臺上,望著明亮的月亮,心緒萬千……

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