小學三年級語文教案《少年王勃》

          時間:2024-08-16 13:02:03 王勃 我要投稿

          小學三年級語文教案《少年王勃》

            作為一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的小學三年級語文教案《少年王勃》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          小學三年級語文教案《少年王勃》

          小學三年級語文教案《少年王勃》1

            課文共有5個自然段。其中第三、四自然段是課文的重點。課文插圖與名句“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”相得益彰,有助于學生體會詩句意境,領悟佳句,加深記憶。

            【教學要求】

            1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文三、四自然段。

            2、學會20個生字,田字格上面的`9個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

            3、理解課文內容,感受少年王勃的非凡才華。激發學生的學習熱情。

            【教學準備】

            掛圖、生字卡片。

            【教學過程】

            第一課時

            一、導入。

            二、初讀課文,識記生字。

            1、聽錄音,找生字。

            2、交流:

            tan chang pian zhang tu du

            探 昌 篇 章 突 讀

            3、讀。

            4、自己選1—2個記一記。

            5、交流。

            三、學習課文第一自然段。

            1、自讀,思考:滕王閣在哪兒?王勃怎么會被邀請參加宴會的?

            2、指名讀。

            3、交流問題。

            板書:才氣

            4、質疑

            四、寫字。

            第二課時

            一、導入,制訂學習目標。

            1、質疑。

            2、板書:有才氣

            出示:

            wu

            落霞與孤鶩齊飛,

            gong

            秋水共長天一色。

            二、學習第三自然段。

            (一)情境創設,重點突破。

            1、自讀,找出“落……色”的意思。

            2、(圖、文出示)“遠處,天連著水……輕輕地飄蕩……”。

            gong

            3、指導朗讀,學習生字:共

            4、這幅圖上表現的是什么季節的景色?美嗎?(出示:秋景、迷人)

            (二)學習第四自然段,第二自然段。

            1、回味詩句。(讀)

            2、王勃怎么寫出的?自讀第2段,指讀第4段。

            [出示詞語:胸有成筆、文思如泉、筆走如飛、拍案叫絕(動作)]

            學習生字:絕

            3、引出第5自然段。

            理解:千古傳誦

            三、寫生字。

            共、絕

            第三課時

            一、背誦三、四段。

            二、練習。

            1、抄寫詞語。

            2、完成《練習冊》P50頁。

          小學三年級語文教案《少年王勃》2

            第一課時

            一、導入新課。

            同學們知道唐朝有一位著名的詩人王勃嗎?說說你學過的王勃的詩。

            我國江西省南昌有一座著名的樓,叫“滕王閣”。唐朝時,有一年的重陽節,一位閻姓都督在滕王閣舉行宴會,特地邀請了年少的王勃一起參加。

            在宴會上王勃一鳴驚人,到底是怎么回事呢?請同學們自己讀課文。

            通過對故事的講述,讓學生對王勃有了初步了解,對王勃的敬佩之情油然而生,為文章的學習奠定了良好的情感基礎。教學要從審美的角度,寫作探究的角度來關照這篇課文,學生學習課文文字的過程就成了對生活體驗的過程,自我探究的過程,尋求個性化寫作的過程,而不僅僅停留在王勃聰明才智的教學上,這可能是對教學的另一種深化,

            對平日里對作文畏懼的學生來講無疑是尋找到表達真情實感的載體。

            二、初讀課文。

            要求:1、把課文讀通順、生字字音讀正確。

            2、不理解的地方作上記號,或。

            三、檢查初讀情況。

            1、出示詞語,句子:

            南昌

            滕王閣

            宴會

            凝望

            千古傳誦

            余暉

            胸有成竹

            文思如泉

            筆走如飛

            落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。

            指名讀,齊讀。

            2、指名分段朗讀課文。及時糾正錯誤的讀音,指導學生讀好長句。

            3、聽師范讀課文。

            老師聲情并茂的范讀渲染了課堂氣氛,營造了與文本相呼應的學習氛圍。

            4、生齊輕聲讀課文。

            四、指導寫字。

            1、看生字表

            ,學生自學生字。

            2、教學生寫“督”、“宴”,師范寫。

            生描紅、寫字,師巡視、指導。

            板書:

            9、少年王勃

            督宴

            第二課時

            一、導入新課

            1、這節課我們繼續學習

            生讀題

            2、通過上節課的.學習,你覺得王勃是怎樣一個少年?(生自由答:有才氣)

            3、老師認為他不僅僅有才氣,而且是非常有才氣,書中用了一個詞:(生自由答:)

            板書:奇才

            (指導理解:少見的人才)

            4、這節課我們就來了解這位奇才。

            過渡:在滕王閣的那次宴會上,王勃寫了一篇祝賀的文章,尤其是其中的一句詩,令都督拍案叫絕,你知道是哪句嗎?

            二、理解詩意,詩文對照

            1、學習第三節

            (1)交流出示古詩(指導讀)

            (2)理解句義

            A、指導生從文中找出句子

            并用“——”劃出“落霞與孤鶩齊飛”意思的句子。

            用“~~~”劃出“秋水共長天一色”意思的句子。

            B、利用圖片幫助學生理解句義,指導有感情地朗讀

            C、指導背誦

            師結:小小年紀,竟能寫出如此絕妙的詩句,怪不得都督會忍不住拍案叫絕——生答:“奇才,真是奇才”

            (指導生用上動作)

            過渡:其實王勃被都督成為“奇才”不僅僅是因為這一詩句,還有更令人驚訝的表現,讀一讀第四節,找出描寫王勃表現的有關句子,并劃出關鍵的詞。

            三、理解王勃的“奇”

            1、小組合作交流:王勃“奇”在哪里?

            2、匯報展示:

            A

            “王勃邊看……不一會兒就寫成了!”

            心中有了十足的把握,這就是——(生答:胸有成竹)

            寫文章時,思路像泉水一樣源源不斷地流出,這就是——(生答:文思如泉)

            因為思路像流水,所以寫起來特別快,一氣呵成,這就是——(生答:筆走如飛)

            師:多有才華的王勃啊!讓我們帶著敬佩之情來讀一讀(生齊讀)

            B

            在座的是哪些人?他們的表現怎樣?為什么?座的都是哪些人?他們的表現怎樣?為什么?

            四、課內拓展

            多出示《滕王閣序》的全文

            師:它成了千古傳誦的名文。

            王勃不僅少年時期就寫成了千古傳誦的名文,之后還寫了不少有名的詩篇。今天老師帶來其中一首《送杜少府之任蜀州》

            通過這節課的學習,我們不僅感受到了少年王勃是位奇才,同時也讓我們知道要像王勃有才氣,就要愛觀察、善思考、多讀書、多積累。

            板書:

            少年王勃

            奇才

            愛觀察、善思考、

            多讀書、多積累

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