王維詩《送元二使安西》教案

          時(shí)間:2024-08-11 03:21:42 王維 我要投稿
          • 相關(guān)推薦

          王維詩《送元二使安西》教案

            一、教材分

          王維詩《送元二使安西》教案

            《送元二使安西》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊第六單元第一篇課文《古詩兩首》中的第二首古詩。本單元的文章以人與人之間的愛和真情為主題,體會互相關(guān)愛帶來的快樂和幸福,引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心幫助他人。

            這首詩是盛唐著名詩人、畫家和音樂家王維所著的一首炙人口的送別詩。王維的好友元二將遠(yuǎn)赴西北邊疆,詩人特意從長安趕到渭城來為朋友送行,其深厚的情誼,不言可知。這首詩既不刻畫酒筵場面,也不直抒離別情緒,而是別具匠心地借別筵將盡、分手在即時(shí)的勸酒,表達(dá)出對友人的留戀、關(guān)切和祝福。

            教學(xué)這首詩的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思,想象詩歌所描繪的情景,體會作者的思想感情。

            二、教學(xué)目標(biāo)

            1.有感情地朗讀古詩, 背誦古詩。

            2.感悟詩歌的內(nèi)容, 想象詩歌所描繪的情景, 體會朋友之間的深厚友誼。

            3.激起對祖國詩歌的熱愛之情, 培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習(xí)慣。

            三、教學(xué)準(zhǔn)備

            1.教師制作多媒體課件。

            2.學(xué)生了解作者相關(guān)資料并收集有關(guān)送別詩。

            四、教學(xué)過程

            (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題。

            1.復(fù)習(xí)舊知,談話導(dǎo)入。

            (1)你們在課外都積累了哪些古詩?

            學(xué)生反饋背誦。

            (2)由舊知引入送別詩。

            2.指導(dǎo)讀詩題,解詩題。

            (1)教師板書課題,學(xué)生試讀課題。

            請同學(xué)們打開課本,自由讀讀課題,想想怎樣讀比較好?

            (2)指名讀課題,學(xué)生思考:從課題中讀懂了什么?

            學(xué)生反饋。教師提醒:詩題告訴我們是誰送誰到什么地方去?

            (3)教師總結(jié),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):

            元二:姓元,在弟兄中排行老二,因此稱他為元二。

            安西:指安西都護(hù)府,在今天的新疆庫車附近,唐朝時(shí)設(shè)立在西北邊疆的最高軍政機(jī)構(gòu)。

            (4)師指導(dǎo)讀課題

            3.學(xué)生齊讀課題。

            【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過學(xué)生積累的一系列古詩,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)美妙的古詩世界,創(chuàng)造學(xué)習(xí)古詩的氛圍。讀清、讀懂題目,為后面的理解詩意、品味感悟詩情奠定基礎(chǔ)!

            (二)初讀古詩,掌握大意。

            1.學(xué)生自由讀古詩,要求讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。

            (1)現(xiàn)在請同學(xué)們把書到101頁,我們一起來學(xué)習(xí)這首詩,請同學(xué)們看大屏幕,誰來讀讀閱讀提示?(提醒學(xué)生:在讀的過程中,注意兩個(gè)生字和幾個(gè)多音字的讀音。)

            (2)學(xué)生自由讀詩,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題。

            (3)指名學(xué)生讀詩,適時(shí)糾正錯(cuò)誤讀音。

            教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)多音字,區(qū)別不同意義的多音字的讀音,并讓學(xué)生組詞。(舍、朝等)

            師指導(dǎo)學(xué)生書寫“舍”。要求:這是教材中要求掌握的生字,大家在寫的過程中要注意人字頭的寫法。教師巡視。

            (4)學(xué)生齊讀古詩。

            2.學(xué)生默讀古詩,要求結(jié)合注釋,理解詩意。

            (1)請大家默讀古詩,聯(lián)系生活實(shí)際,思考這首詩講了什么?

            提醒學(xué)生結(jié)合注釋。

            理解地名時(shí),教師可適時(shí)出示從渭城到安西的地圖,引導(dǎo)學(xué)生體會渭城至安西的路途遙遠(yuǎn)。

            (2)同桌之間先試著說一說。

            (3)指名學(xué)生說全詩大意。

            老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解的難點(diǎn),并適時(shí)指導(dǎo)理解難理解的詞語。(如朝雨、輕塵、故人等)

            (4)指名學(xué)生具體生動地括詩的大意。

            (5)出示背景視頻,教師總結(jié)詩意并抒情解說,學(xué)生回顧古詩大意,體會古詩中朋友離別時(shí)依依不舍的情境。

            3.學(xué)生同桌互讀,要求讀出感情,注意節(jié)奏。

            (1)師配樂范讀古詩。(背景音樂:《陽關(guān)三疊》)

            (2)學(xué)生多種方式讀詩,教師指導(dǎo)有感情地讀詩。(學(xué)生互讀、師生共讀、教師范讀、指名讀)。(背景音樂:《陽關(guān)三疊》)

            (3)學(xué)生配樂齊讀。

            【設(shè)計(jì)意圖:通過自讀、指名讀、范讀、齊讀等多種形式的朗讀,使學(xué)生能夠把詩讀得字正腔圓、有板有眼。在讀的基礎(chǔ)上,學(xué)生交流已讀懂的內(nèi)容,教師適時(shí)點(diǎn)撥,從而梳理出詩的大意,感悟詩情!

            (三)創(chuàng)設(shè)情境,悟酒中情。

            1.過渡:從這首詩中,我們體會到了離別時(shí)朋友之間的依依不舍,請大家看大屏幕,你們又會有什么感受呢?

            出示課件:從渭城到安西一路上地形地貌變化圖片。

            2.學(xué)生交流、反饋。

            3.引導(dǎo)學(xué)生感受:渭城距安西路途遙遠(yuǎn),自然環(huán)境惡劣,一路上交通不便,元二孤身前往安西,遠(yuǎn)離朋友,舉目無親,作為朋友,王維心中一定充滿牽掛和擔(dān)憂。

            4.出示后兩句,教師范讀。

            此地一別不知何日再相見,因此,在這離別的時(shí)刻,王維舉起酒杯,脫口而出:“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。”

            5.啟發(fā)學(xué)生思考:這一杯杯的酒中包含著什么?師生引讀后兩句。(板書:酒。)

            師:離別之際的留戀與不舍,都賦予了臨別時(shí)的這一杯酒,讓我們舉起酒杯,送別元二,生讀:“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。”

            師:前路珍重的關(guān)切與牽掛,都凝聚為離別時(shí)的瞬間豪爽,讓我們再次舉起酒杯,送別元二,生讀:“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。”

            師:建功立業(yè)的期盼與祝福,都匯成離別時(shí)的這杯酒,讓我們再次舉起酒杯,送別元二,生讀:“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。”

            6.師生共唱《陽關(guān)三疊》。

            王維的這首《送元二使安西》,寫出了1200年前朋友之間的普通送別,卻飽含了朋友之間真摯的惜別之情,以情誼殷切、韻味深永而獨(dú)樹一幟,當(dāng)時(shí)被譜曲傳唱,稱為《陽關(guān)三疊》,又名《渭城曲》、《陽關(guān)曲》。

            (師先清唱,再播放音樂,師領(lǐng)唱,學(xué)生跟唱。)

            7.摘抄名句“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。”

            (教師巡視指導(dǎo))

            【設(shè)計(jì)意圖:通過情境的創(chuàng)設(shè),角色體驗(yàn),拓展想象空間,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩人的情感世界;通過感情誦讀,師生共唱千古名曲,摘抄千古名句,讓學(xué)生體會中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的魅力。】

            (四)嘗試背誦,拓展延伸。

            1.背誦《送元二使安西》。

            同學(xué)們,如果有一天,你們來到渭水河畔,看到楊柳依依,你一定會記起兩個(gè)人在這里依依惜別的情景,也一定會想起這首送別詩《送元二使安西》,因此也會情不自禁地吟誦起這首詩。

            (背景音樂:《陽關(guān)三疊》)

            2.古詩中還有許多是寫送別的,請同學(xué)們讀一讀你們課外所搜集到的送別詩。

            (出示PPT,教師和學(xué)生一起對詩。)

            (五)布置作業(yè),發(fā)散思維。

            1.口語交際:除了飲酒,他們彼此之間還會說些什么?說一說,演一演。

            2.小練筆:試著把這首詩改寫成為一篇記敘文。

            【設(shè)計(jì)意圖:語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出教師要善于利用文本,充分挖掘教材的有利資源,填充“空白”的過程本身就是讓學(xué)生馳騁想象,激越創(chuàng)造性思維的實(shí)際操作行為。設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié),使學(xué)生不僅在語言文字的表達(dá)能力上有所提高,也在精神上與詩人發(fā)生共鳴!

            五、板書設(shè)計(jì)

            送元二使安西

            祝福  關(guān)切  期盼

            王維   元二

            依依惜別

          【王維詩《送元二使安西》教案】相關(guān)文章:

          送元二使安西 王維03-27

          王維詩《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思03-31

          王維詩的《送元二使安西》課堂實(shí)錄03-31

          王維《送元二使安西》全詩翻譯賞析12-27

          王維的《送元二使安西》全文11-15

          王維《送元二使安西》原文賞析08-15

          王維《送元二使安西》譯文及鑒賞答案08-29

          王維《送元二使安西》原文釋義賞析01-11

          王維《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思03-30

          国产精品好爽好紧好大_亚洲男人综合久久综合_欧美福利电影a在线播放www_国产精品99久久精品无码

                  亚洲精品在线永久 | 热久久99这里有综合久久 | 亚洲视频精品在线 | 久久久久青草线蕉综合 | 中文字幕乱码免费高清视频 | 日本精品久久久久中文字幕 |