《小石潭記》課內閱讀及答案
《小石潭記》是柳宗元寫的一篇文言式寫景散文。文言文閱讀需要在順利翻譯的基礎上理解全文內容，體味古人表達的思想和情感。為增加同學們的文言文知識積累及提高文言文閱讀能力，語文小編給大家整理了《小石潭記》課內閱讀答案。走進文言文，浸潤其中，涵詠體味，提升審美能力，增長人生智慧。《小石潭記》課內閱讀答案，一起來學習一下吧。
小石潭記 ◇柳宗元
從小丘西[名詞用作狀語，往西]行百二十步，隔篁[叢生的竹子]竹，聞水聲，如鳴佩[佩玉]環[玉環]，心樂之[音節助詞，無義]。伐竹取道，下見小潭，水尤[特別]清冽[清涼]。全石以[連詞，相當于而]為[作為]底，近岸，卷石底以[連詞，相當于而，來。]出，為坻[水中高地]，為嶼，為嵁[長短不平的巖石]，為巖。青樹翠蔓[藤蔓]，蒙[覆蓋]絡[纏繞]搖綴[連接]，參差[長短不齊的樣子]披拂[隨風飄蕩]。
潭中魚可[副詞，大約]百許[表示數量的約略估計，左右]頭，皆[都]若[好像]空游[飄游]無所依[依托]。日光下澈[射透]，影布石上，佁然[愣住的樣子]不動;俶爾[忽然]遠逝，往來翕忽[迅速之狀]，似與游者相樂。
潭西南而[連詞，連接狀語和謂語]望，斗[名詞用作狀語，像北斗星一樣]折蛇[名詞用作狀語，像蛇一樣]行，明滅[或隱或現]可見。其岸勢犬牙[名詞用作狀語，像狗的牙齒一樣]差互[互相交錯]，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環[像環一樣]合，寂[寂靜]寥[高遠空曠]無人，凄[使動用法，使凄涼]神寒骨，悄[qiǎo。寂靜]愴[憂傷]幽邃深]。以[介詞，表原因，因為]其境過清，不可久居[停留]，乃[于是，就]記之[代詞，指小石潭的景象]而[連詞，表順承]去[離開]。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸[跟隨，隨同]而[連詞，表并列]從者，崔氏二小生[長輩對年輕人的稱謂]：曰恕己，曰奉壹。
《小石潭記》課內閱讀答案由語文小編整理，僅供參考：
1.作者從游魚、日光、魚影三個方面方面描寫了潭水清的特點。文中最能體現作者心情的話是：凄神寒骨，悄愴幽邃。
2.理解填空。
課文多角度描寫景物，其藝術手法主要有：①點面結合。如寫石：全石以為底是面，為坻、為嶼、為嵁、為巖是點。②遠近交錯。如寫潭：聞水聲是遠，下見小潭是近。⑧動靜結合。如寫魚：影布石上是靜，俶爾遠逝是動。④虛實相生。如潭中魚可百許頭表面寫魚，實為寫水，以實寫虛，虛實相應成趣。
3.作者通過謝小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環境，意在表現怎樣的思想感情?
[答] 意在表現孤寂悲涼的思想感情。
4.一切景語皆情語。透過觀魚時和游覽到最后所描寫的景物可看出作者的心情發生了變化，你認為作者的心情為什么會有這樣的變化?(可結合作者當時的處境理解分析)
[答]被貶心中憤懣凄苦，只好寄情山水，獲得暫時的快樂，一經環境的觸發，又憂傷悲涼。
5.文中提到樂字，這跟全文的情調協調嗎?說說你的理解。
[答]作者寄情山水，正是為了擺脫他政治上失意的抑郁心情，因此當他聽到水聲時，當他看到魚兒往來翕忽的游態時，他感到自然間的樂趣，心情也變得歡快起來，成為作者當時心情的反襯，跟全文的憂傷凄苦的基調形成了對立的統一，從而更有力地揭示了痛苦的深度。
6.文中與庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也有異曲同工之妙的句子是哪句?
[答]潭中魚可百許頭往來翕忽。
7.凄神寒骨，悄愴幽邃一句在全文中的作用是什么?
[答]這八個字，不僅高度概括了潭中的氛圍，環境清幽的特點，也含蓄地表達了作者憂傷、悲涼的心境，是全文的點睛之筆。
8.為了發展旅游事業，當地擬開發小石潭景點，請你根據文章內容為該景點寫一則簡介。
[示例]小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周著述環抱，環境十分優美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優美散文《小石潭記》。小石潭由此聞名遐邇。
9.永州之貶，一貶就是10年，這是柳宗元人生的一大轉折。而這轉折卻造就了他輝煌的文學成就和成熟的哲學思想，他的永州奇文也為永州這座歷史名城增光添彩。由此，你感悟到什么?請把你的感想寫下來。
[答]禍兮，福之所倚。困頓之時，仍不懈的探索，書寫性靈，在自己的人生舞臺上自會留下瑰麗的一頁。
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