《飲湖上初晴后雨》教案范本
引導(dǎo)語(yǔ)：《飲湖上初晴后雨二首》中“欲把西湖比西子，淡妝濃墨總相宜。”被認(rèn)為是對(duì)西湖的恰當(dāng)評(píng)語(yǔ)，下面是小編分享的《飲湖上初晴后雨》教案，供大家參考，更多內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生文學(xué)網(wǎng)(http://m.laquenouille.com/wenxue)。
《飲湖上初晴后雨》教案
《飲湖上初晴后雨》是宋代文學(xué)家蘇軾的組詩(shī)作品。贊美西湖美景的七絕，寫(xiě)于詩(shī)人任杭州通判期間。此詩(shī)不是描寫(xiě)西湖的一處之景、一時(shí)之景，而是對(duì)西湖美景的全面描寫(xiě)概括品評(píng)，尤其是后二句，被認(rèn)為是對(duì)西湖的恰當(dāng)評(píng)語(yǔ)。
一【教學(xué)目標(biāo)】
1、 運(yùn)用“題目擴(kuò)展法”概況詩(shī)文主要內(nèi)容。
2、 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3、 引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟，體驗(yàn)、感受西湖的自然之美。
4、 抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，誦讀、想象、體會(huì)詩(shī)中描寫(xiě)的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。
二【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】：
引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟，體驗(yàn)、受西湖的自然之美，，感體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。
【課前準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)古詩(shī)內(nèi)容及詩(shī)人的資料，搜集描寫(xiě)祖國(guó)大好河山的古詩(shī)。
【教師準(zhǔn)備】課件(ppt)。
【教學(xué)過(guò)程：】
一、 談話(huà)導(dǎo)入
教案
《飲湖上初晴后雨教案》(http://www.unjs.com)。
二、揭題
1、這位詩(shī)人是誰(shuí)?
板書(shū)：蘇軾
2、哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)蘇軾的了解?
師：重要的文學(xué)常識(shí)一定要常記心間，老師這里對(duì)蘇軾的資料做了一個(gè)簡(jiǎn)單的整理，大家一起來(lái)讀讀。
3、蘇軾寫(xiě)了不只一首贊美西湖的詩(shī)，今天我們就來(lái)學(xué)其中一首——(書(shū)空)與老師一起板書(shū)：飲湖上初晴后雨。(齊讀兩遍題目)
三、誦讀古詩(shī)，讀出節(jié)奏
1、放聲自讀，讀通順，讀準(zhǔn)確。
a、認(rèn)讀生字：亦：也的意思 妝：右邊女字，因?yàn)榕藧?ài)化妝。擴(kuò)詞
b、指名讀，正音。
2、讀節(jié)奏
四、講讀古詩(shī)，讀韻味。
師：讀準(zhǔn)了，也讀出節(jié)奏了，可總覺(jué)得還缺點(diǎn)什么?怎么樣就能讀出西湖的美，讀出詩(shī)的神韻了呢?
生答
師：讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)地品味這首詩(shī)，從題目開(kāi)始。
1、你從題目讀懂了什么?
2、默讀，討論：那作者會(huì)如何描寫(xiě)這晴、雨兩種不同的景呢?
板書(shū)：晴、雨
3、晴、雨天的西湖美在哪里呢?作者喜歡這兩種風(fēng)景嗎?
相機(jī)板書(shū)：水光瀲滟 方好
山色空蒙 亦奇
相機(jī)課件輔助學(xué)生理解“瀲滟”、“空蒙”并適時(shí)指導(dǎo)感情讀。
4、不論晴、雨，西湖都是那樣的美麗動(dòng)人，難怪作者發(fā)出這樣的感嘆：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”大家書(shū)空，與老師一起把這兩句詩(shī)寫(xiě)下來(lái)好嗎?
a、作者把西湖比作什么?
b、西子是誰(shuí)?為什么這樣比喻呢?
西子，古代四大美女之一，以后我們不斷讀課外書(shū)，還可以認(rèn)識(shí)唐朝的貴妃楊玉環(huán)，西漢的王昭君以及漢末，《三國(guó)演義》里出現(xiàn)過(guò)的美女貂嬋。想要了解她們，就去看書(shū)吧，書(shū)會(huì)告訴你一切的!
對(duì)照?qǐng)D片了解西湖與西子的相似之處
如此凝練的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單的四句話(huà)，卻生動(dòng)地寫(xiě)出了西湖之美，怎一個(gè)妙字了得。
c、如此美的西湖，如此妙的詩(shī)歌，當(dāng)然要用最動(dòng)聽(tīng)的聲音讀出來(lái)，讓我們?cè)俅锡R讀。(讀好為止)
五、背誦古詩(shī)，升華感情。
1、讓我們?cè)囍堰@首詩(shī)背下來(lái)好嗎?
2、有的孩子在上課之前就已經(jīng)能把詩(shī)背下來(lái)了，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，及時(shí)積累，真是好樣的!那大家有沒(méi)有想過(guò)，作者為什么能寫(xiě)出如此妙的詩(shī)來(lái)呢?
師：是啊，正因?yàn)樽髡邜?ài)西湖，愛(ài)大自然，才能把西湖寫(xiě)得如此美，如果我們也能用心地去感受大自然的美麗，有一天，我們也能寫(xiě)出美妙的詩(shī)歌分享給大家。
六：拓展延伸
【《飲湖上初晴后雨》教案】相關(guān)文章：
《飲湖上初晴后雨》的教案08-25
飲湖上初晴后雨教案10-05
《飲湖上初晴后雨》教案07-11
飲湖上初晴后雨獲獎(jiǎng)教案09-28
飲湖上初晴后雨教案指導(dǎo)12-04
《飲湖上初晴后雨》優(yōu)秀教案05-30
飲湖上初晴后雨教學(xué)教案11-30
《飲湖上初晴后雨》 的詩(shī)意07-04
《飲湖上初晴后雨》 古詩(shī)08-14
《飲湖上初晴后雨》ppt09-14