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《游子吟》優(yōu)秀教學(xué)教案設(shè)計(jì)
導(dǎo)語(yǔ)：《游子吟》全詩(shī)無(wú)華麗的詞藻，亦無(wú)巧琢雕飾，于清新流暢，淳樸素淡的語(yǔ)言中，飽含著濃郁醇美的詩(shī)味，情真意切，千百年來(lái)?yè)軇?dòng)多少讀者的心弦，引起萬(wàn)千游子的共鳴。
《游子吟》教案設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，能說(shuō)出古詩(shī)的大意，能流利地、有感情地朗誦全詩(shī)，并能夠默寫全詩(shī)。
2、結(jié)合第六組課文，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到母愛(ài)的偉大。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆;教師準(zhǔn)備《母親的愛(ài)》范文;打印課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、自學(xué)古詩(shī)，理解詩(shī)意
1、請(qǐng)你先自已輕輕地讀或者哼，或者吟唱這首詩(shī)三遍。
2、根據(jù)提供給你的材料上的注釋，請(qǐng)你一個(gè)詞、一句話地理解，一個(gè)詞、一句話地說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。在自學(xué)的過(guò)程中，你覺(jué)得有什么困難、疑問(wèn)，請(qǐng)隨時(shí)提出來(lái)，老師隨時(shí)給你提供幫助。(學(xué)生自學(xué))
二、交流反饋，自學(xué)情況
1、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思。從逐句到整首詩(shī)。(教師隨機(jī)指正)
2、同桌相互說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。
3、好!我們?cè)賮?lái)讀讀這首詩(shī)。
三、想象詩(shī)境，體會(huì)母愛(ài)
這首詩(shī)中哪幾句是詩(shī)塑造了慈母的形象，哪幾句詩(shī)表達(dá)了作者的思想感情?(學(xué)生交流)
1、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”這里詩(shī)人給我們描繪了怎樣的一幅畫面?畫中的慈母是怎么做的，怎么想的，仿佛又是怎么說(shuō)的?(學(xué)生交流)板書：做 想 說(shuō)
小結(jié)：母親那細(xì)小的動(dòng)作，周到的考慮和諄諄教侮，給我們展現(xiàn)了一個(gè)慈母的形象。
2、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”同學(xué)們，你們覺(jué)得畫怎樣的一幅畫，才能表現(xiàn)這句詩(shī)的意境?畫中應(yīng)畫些什么? 現(xiàn)在就請(qǐng)你畫一畫，畫出詩(shī)人所要表現(xiàn)的意境。請(qǐng)三位學(xué)生到上面來(lái)畫。(學(xué)生板演)
三幅畫中，哪一幅最能表現(xiàn)詩(shī)句的意思?(有誰(shuí)能說(shuō)小草的心莖不斷地抽發(fā)成長(zhǎng)就能夠報(bào)答得了春天陽(yáng)光所給予的溫暖呢?) 詩(shī)句中的“小草“指什么?“三春暉”又指什么?那么詩(shī)人指的僅僅只是這些嗎?(“寸草心”指兒女微小的孝心。“三春暉”比喻母愛(ài)。) 是呀，這如小草之心的兒女，無(wú)論如何也難以報(bào)答像春天陽(yáng)光般廣博而溫暖的母愛(ài)。你看在詩(shī)人心目中母愛(ài)是多么地偉大呀。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”(教師范讀) 同學(xué)們，大家再來(lái)讀一下這首詩(shī)。(個(gè)別讀，集體讀)
四、結(jié)合生活，體驗(yàn)?zāi)笎?ài)
古時(shí)的游子寫了滿含深情的《游子吟》，今日的作家也寫了慈母對(duì)自己的愛(ài)，老師這里有幾篇短文，大家聽(tīng)一下他們是怎么寫的。(教師讀) 樸素的語(yǔ)句中，慈母的形象是多么地偉大。現(xiàn)在也給你一次機(jī)會(huì)，請(qǐng)你用《母親的愛(ài)》為題，寫一篇短文，寫出母親對(duì)你的愛(ài)!
五、練習(xí)
1、讀寫生字和詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中帶點(diǎn)字的意思。
慈 母 手 中 線 意 恐 遲 遲 歸 誰(shuí) 言 寸 草 心 報(bào) 得 三 春 暉
3、說(shuō)說(shuō)《游子吟》這首詩(shī)的意思。
4、背誦并默寫課文
5、請(qǐng)自選一個(gè)題目寫一篇短文。
(1)媽媽的愛(ài) (2)報(bào)答媽媽。
《游子吟》教案設(shè)計(jì)二
1. 使學(xué)生了解古詩(shī)內(nèi)容,感受母親博大的愛(ài)，展開(kāi)想象,初步體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感.
2. 理解詩(shī)句,培養(yǎng)自學(xué)能力.
3. 有感情的朗讀古詩(shī),并能背誦默寫.
4. 能查閱并初步使用有關(guān)資料.
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩(shī)句,通過(guò)詩(shī)中所描寫語(yǔ)句,展開(kāi)想象,體會(huì)詩(shī)人的思想感情.
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詩(shī)句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”
課前準(zhǔn)備：
多媒體計(jì)算機(jī),教學(xué)軟件.
課時(shí)安排：一課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課,激情引趣
同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?《世上只有媽媽好》是呀，母親的愛(ài)，是神圣而偉大的，古今中外，好多詩(shī)人都滿懷真情，寫出好多贊美、謳歌母愛(ài)的詩(shī)篇。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美母親的古詩(shī)——《游子吟》。
二、學(xué)習(xí)《游子吟》
1、教師范讀：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。唐代詩(shī)人 孟郊寫的這首《游子吟》。
2、今天請(qǐng)同學(xué)們按――“五讀學(xué)詩(shī)法”自學(xué)本詩(shī)。
附自學(xué)提示：步驟要求方法
(1)朗讀 讀全詩(shī) 注意讀音
(2)細(xì)讀 懂詞義 看注解
(3)譯讀 直譯每行詩(shī)意
(4)通讀 串詩(shī)意 意會(huì)、串講全詩(shī)
(5)品讀 悟情境 品評(píng)、領(lǐng)悟
下面，就請(qǐng)同學(xué)們，按照“五讀學(xué)詩(shī)法”自學(xué)本詩(shī)。
3、好，自學(xué)到這里。
①指名讀;生齊聲朗讀全詩(shī)，注意停頓、讀準(zhǔn)字音。
②結(jié)合齊讀情況，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音、停頓和重音。
4、學(xué)生討論對(duì)詩(shī)中詞意的理解
5、把上述詞意帶入詩(shī)中，說(shuō)說(shuō)每行詩(shī)句的意思是什么。(同桌互說(shuō)互聽(tīng)，再指名說(shuō)給大家聽(tīng)。)
6、指名朗讀全詩(shī)并說(shuō)說(shuō)全詩(shī)大意。小組討論全詩(shī)意思，再推薦代表在全班說(shuō)，注意詞序的變通、句意的完整、過(guò)渡銜接和語(yǔ)氣的把握。
7、總結(jié)全詩(shī)，體會(huì)作者的思想感情。
你覺(jué)得這首詩(shī)怎么樣?哪里寫得好?請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶?
① 通過(guò)讀這首詩(shī)你能體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)的思想感情嗎?
② 作者對(duì)母親懷著怎樣的思想感情?
③ 下面請(qǐng)同學(xué)們看一段古詩(shī)賞析，相信你會(huì)對(duì)作者及這首詩(shī)的理解會(huì)更加深入!
8、練習(xí)誦讀全詩(shī)、齊聲背誦
這是一首母愛(ài)的頌歌。詩(shī)中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛(ài)。詩(shī)的開(kāi)頭兩句，所寫的人是母與子，所寫的物是線與衣，然而卻點(diǎn)出了母子相依為命的骨肉之情。中間兩句集中寫慈母的動(dòng)作和意態(tài)，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的深篤之情。雖無(wú)言語(yǔ)，也無(wú)淚水，卻充溢著愛(ài)的純情，扣人心弦，催人淚下。最后兩句是前四句的升華，以通俗形象的比喻，寄托赤子熾烈的情懷，對(duì)于春日般的母愛(ài)，小草似的兒女，怎能報(bào)答于萬(wàn)一呢?全詩(shī)無(wú)華麗的詞藻，亦無(wú)巧琢雕飾，于清新流暢，淳樸素淡的語(yǔ)言中，飽含著濃郁醇美的詩(shī)味，情真意切，千百年來(lái)?yè)軇?dòng)多少讀者的心弦，引起萬(wàn)千游子的共鳴。
同學(xué)們，古往今來(lái)，母親對(duì)孩子的心，對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)都是一樣的。你們能不能像作者一樣，通過(guò)一兩件細(xì)小的事體會(huì)到母親深沉的愛(ài)呢?
布置作業(yè)：
今天的作業(yè)就是回家為媽媽背誦《游子吟》這首古詩(shī),并告訴她，感謝母親給予你的博大的愛(ài)。
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