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《游子吟》教學(xué)案
一、教師引入：(課件：播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》)
同學(xué)們，世間的愛(ài)有千種萬(wàn)種，你在日常生活中都體會(huì)到哪些愛(ài)呢?(學(xué)生回答后)今天就讓我們一起走進(jìn)孟郊的《游子吟》，體味一下孟郊筆下道出的是哪種愛(ài)?(板書：游子吟 孟郊)
二、簡(jiǎn)介作者：請(qǐng)同學(xué)借助工具書簡(jiǎn)介作者孟郊。(學(xué)生互相補(bǔ)充)
三、讀文感悟：
1、請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位(4人一組)輪流朗讀全詩(shī)，糾正字音。
2、分組齊讀。
3、教師提出重點(diǎn)易錯(cuò)字：行、暉。(學(xué)生正音)
4、朗讀感悟：男生讀、女生讀、全班齊讀。教師指導(dǎo)朗讀：
慈母/手中/線，游子/身上/衣。
臨行/密密/縫，意恐/遲遲/歸。
誰(shuí)言/寸草/心，報(bào)得/三春/暉。
5、學(xué)生談感受：說(shuō)說(shuō)你讀了這首詩(shī)感受到了什么?(學(xué)生簡(jiǎn)述詩(shī)的內(nèi)容及個(gè)人感受)
6、欣賞畫面，誦讀體會(huì)。(是啊!這首詩(shī)勾勒出了這樣的一幅畫面：)
(放舒緩音樂(lè)，在樂(lè)聲中展放《游子吟》畫面，學(xué)生低聲誦讀。)
7、想象寫作，理解意境：請(qǐng)大家以小組合作的方式想象一位慈母在子女外出前，借燈光為子女縫衣服的情景。(學(xué)生合作作文，讀文交流。)
8、師生賽文：(老師也寫一篇下水文，和大家交流一下。)
明天，兒子要外出求學(xué)了。晚上昏暗的燈光下映照著母親蒼老的面龐，絲絲銀發(fā)見(jiàn)證著母親的辛勞，她正在為兒子趕縫衣裳，母親是多么舍不得兒子遠(yuǎn)行啊!可是為了孩子求學(xué)，為了孩子能出人頭地，母親還是把對(duì)兒子的千般情，萬(wàn)般愛(ài)都縫進(jìn)了這一針一線之中。盡管沒(méi)有綾羅綢緞，有的只是土布粗衣，但這密密麻麻的針腳中卻縫進(jìn)了母親的親情。只恐怕出門的兒子遲遲不能回家，想到明天就要分別，在油燈的微光中，母親再一次淚眼朦朦……但她強(qiáng)忍著淚水，生怕兒子發(fā)現(xiàn)，可她哪里知道面對(duì)著母親的一針一線，兒子早已淚花瑩瑩，因?yàn)閮鹤又溃绮菀话愕某嘧又模跄軋?bào)答母親陽(yáng)光般的深恩呢?他心中明白，自己唯有努力、努力、再努力……
9、內(nèi)容歸納：慈母一線縫衣，意恐遲歸，反映出深切的母愛(ài)。
明確：意恐、三春暉的意義。
點(diǎn)撥：哪些詞更能體現(xiàn)出深切的母愛(ài)?(密密、遲遲)這些詞如何讀?
指導(dǎo)：讀時(shí)語(yǔ)氣溫和厚重、深長(zhǎng)，讀出對(duì)母親慈愛(ài)及兒子親切的感激之情。(學(xué)生讀詩(shī)體會(huì))
歸納：孟郊寫母親抓住了“一針一線縫衣”這一細(xì)節(jié)，寫出的都是深切的母愛(ài)。
四、情感教育
1、每個(gè)人的母親都很疼愛(ài)自己的兒女，你和你的母親之間也一定會(huì)有很多細(xì)節(jié)，讓你感受到了母親的慈愛(ài)。請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)記憶的馬達(dá)，搜索感人的故事，讓大家和你一起分享深切的母愛(ài)吧!(學(xué)生講述母愛(ài)的故事)
2、是啊，溫暖的叮嚀，無(wú)比的關(guān)懷，讓我們感受到的是溫馨的慈暉，在這里請(qǐng)大家記住一個(gè)特殊的日子：每年5月的第一個(gè)星期日，這一天是母親節(jié)。這一天，請(qǐng)大家用不同的方式表達(dá)對(duì)母親的祝福與感謝，你會(huì)怎么做呢?(利用多媒體投影顯示)
五、誦讀感悟
讓我們一起回憶全詩(shī)內(nèi)容，帶著對(duì)母親的熱愛(ài)與感激，深情的誦讀《游子吟》吧!
放舒緩的音樂(lè)，多媒體播放《游子吟》的畫面。(學(xué)生深情地背誦)
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