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《孟子·告子下》閱讀答案文及譯文（精選7篇）
在日常學習和工作生活中，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？以下是小編收集整理的《孟子·告子下》閱讀答案文及譯文（精選7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
《孟子·告子下》閱讀答案文及譯文 篇1
白圭曰：“丹之治水①也愈于禹。”
孟子曰：“子過矣。禹之治水，水之道也，是故禹以四海為壑②。今吾子以鄰國為壑。水逆行謂之洚水。洚水者，洪水也。仁人之所惡也。吾子過矣。”
（選自《孟子·告子下》）
【注】①丹之治水：白圭，名丹，字圭，戰國時水利專家，其治水主要在于筑堤塞穴。②壑：本義為溝壑，這里擴大指受水處。
1.白圭治水與大禹治水兩者有何不同？（2分）
2.簡要分析材料中所體現出的孟子的有關思想。（3分）
參考答案
1．白圭治水筑堤塞穴，讓水流入鄰國；大禹治水順應水性，讓水流入四海。(2分。每點1分，意思接近也可給分。如只回答“以四海為壑”“以鄰國為壑”的，總給1分)
2．①民本思想。(1分，答“以人為本”“以百姓利益為本”也可給分)②孟子把老百姓的.利益放在首位，認為統治者的德行很重要，所以孟子肯定大禹將水導入四海，于人無害且造福人民的做法，而否定白圭將水堵塞之后流向鄰國從而嫁禍于人，損人利己的做法。(2分，分配給兩個點，正面和反面。如果是只答出“孟子把老百姓的利益放在首位，認為統治者的德行很重要，”是從正面講的，給1分) (共3分)
【注釋】
①丹之治水：白圭治水的方法，據《韓非子·喻老篇》記載，主要在于筑堤塞穴，所以孟子要指責他“以鄰國為壑”。②壑（he）：本義為溝壑， 這里擴大指受水處。③洚（jiang）：大水泛濫。
【參考譯文】
白圭說：“我治理水比大禹還強。”孟子說：“你錯了。大禹治理水患，是順著水的本性而疏導，所以使水流注于四海。如今你卻使水流到鄰近的國家去。水逆流而行叫做洚水－－洚水就是洪水——是仁慈的人厭惡的。你錯了。”
《孟子·告子下》閱讀答案文及譯文 篇2
甲文：
舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。(選自《孟子.告子下》)
乙文：
吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：女忘會稽之恥邪?身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采，折節下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。(選自《史記》)
24、用／給下面句子劃出朗讀節奏。(1分)
舜發于畎畝之中
25．解釋下列句中加點詞語的含義。(2分)
①曾益其所不能()
②人恒過然后能改()
③吳既赦越()
④與百姓同其勞()
26．翻譯下列句子。(2分)
女忘會稽之恥邪?
翻譯：
27．甲文首段列舉古代六位賢士的事例，是為了說明的道理，文中的中心論點是。乙文故事可以用成語
來概括其主要內容。(3分)
28．品讀甲乙兩文，談談憂患意識有怎樣的`現實意義?(2分)
【答案】
24、舜／發于／畎畝之中(1分)
25、解釋下列句中加點詞語的含義。(2分)
① 通增，增加 ② 犯錯誤 ③ 赦免 ④ 勞動
26、你難道已經忘記了在會稽山上所遭受的恥辱了嗎? (2分)
27、在艱苦磨練中才能造就真正的人才 (意近即可) (1分)
生于憂患，死于安樂 (1分)
臥薪嘗膽(1分)
28．這是一道開放性試題，言之有理，符合題意即可(2分)
《孟子·告子下》閱讀答案文及譯文 篇3
【甲】故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。
（選自《孟子·告子下》）
【乙】時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”
（選自陳壽《隆中對》）
1．解釋下面句子中加點詞語的意思。（4分）
（1）行拂亂其所為（ 違背 ） （2）人恒過然后能改（ 常常 ）
2．用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。（4分）
（1）所以動心忍性，曾益其所不能。
（1）通過這些來讓他內心警覺，使他的性格堅定起來，以不斷增長才干。
（2）此人可就見，不可屈致也。
（2）這個人你可以前去拜訪他，而不可以委屈他召他上門來。
3．乙文中劉備描述了當時“漢室傾頹”的混亂局面，如果用甲文中的話概括導致這種混亂局面的原因，最恰當的'兩句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”。（2分）
入則無法家拂士，出則無敵國外患（者）（1句1分，2分）
4甲文主要運用了什么論證方法？乙文中的劉備是一個怎樣的人物形象？（2分）
類比論證或對比論證（1分） 求賢若渴，延攬人才，復興漢室，禮賢下士，善聽諫言，謙虛（答出一個即可，1分）
《孟子·告子下》閱讀答案文及譯文 篇4
閱讀與欣賞
[甲文]舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。 （選自《孟子.告子下》）
[乙文]吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織；食不加肉，表不重采，折節下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。 （選自《史記》）
1．用“／”給下面句子劃出朗讀節奏。
舜發于畎畝之中____________________________
2．解釋下列句中加粗詞語的含義。
①曾益其所不能（ ）
②人恒過然后能改（ ）
③吳既赦越（ ）
④與百姓同其勞（ ）
3．翻譯下列句子。
女忘會稽之恥邪？____________________________
4．甲文首段列舉古代六位賢士的`事例，是為了說明____________________________的道理，文中的中心論點是____________________________。乙文故事可以用成語_________________來概括其主要內容。
5．品讀甲乙兩文，談談憂患意識有怎樣的現實意義？
____________________________________________
參考答案：
1．舜／發于／畎畝之中。
2．①通“增”，增加；
②犯錯誤；
③赦免；
④勞動
3．你難道已經忘記了在會稽山上所遭受的恥辱嗎？
4．在艱苦磨練中才能造就真正的人才。生于憂患，死于安樂。臥薪嘗膽
5．“略”。
《孟子·告子下》閱讀答案文及譯文 篇5
閱讀下面文段，回答問題。（4小題，16分）
舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡,然后知生于憂患而死于安樂也。
【小題1】下列各組劃線詞中，意義相同的一組是（ ) （3分）
A．國恒亡國險而民附 B．舜發于畎畝之中野芳發而幽香C．生于憂患天將降大任于斯人也D．曾益其所不能懼其不已也
【小題2】下列對課文內容的分析，有誤的一項是（ ) （3分）
A．本文從個人說起，得出“困境出人才”的觀點后，轉到治國上，最后推出論點。
B．第二段先從反面論述磨難對人生的意義，再從正面論述沒有憂患的危害性。
C．就國家而言，“死于安樂”中“安樂”指的是“無法家拂士，無敵國外患”。
D．本文語言氣勢磅礴，運用了排比的'修辭手法，具有較強的說服力和感染力。
【小題3】用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
⑴餓其體膚。
⑵入則無法家拂士。
答案
【小題1】D
【小題1】B
【小題1】⑴使他經受饑餓之苦。
⑵在國內如果沒有守法度的大臣和輔佐君主的賢士。
解析【小題1】D中二者都是“代詞”。
【小題1】B中應是先從正面論述，再從反面論述。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。
《孟子·告子下》閱讀答案文及譯文 篇6
【甲】舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以 動心忍性，曾益其所不能。
人恒 過，然后能改；困 于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家 拂士，出則無敵國 外患者，國恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也。
（選自《孟子·告子下》）
【乙】夫學者所以求益①耳。見人讀數十卷書，便自高大，凌忽②長者，輕慢同列③；人疾之④如讎敵，惡之如鴟梟⑤。如此以學自損，不如無學也。
（選自顏之推《顏氏家訓》）
注釋：①求益：求得長進。②凌忽：凌，欺侮；忽，輕視。③同列：同輩。④疾之：怨恨他。⑤鴟梟（chīxiāo）：古人認為這是兩種惡鳥。
【小題1】下列劃線詞語解釋有錯誤的一項是（ ）
A．孫叔敖舉于海（舉：被舉用，被選拔）
B．勞其筋骨，餓其體膚（勞：勞動）
C．曾益其所不能（曾：同 增，增加）
【小題2】下列劃線詞語的意思和用法與例句相同的一項是（ ）
例句：舜發于畎畝之中
A．惡之如鴟梟
B．輟耕之壟上
C．孔子云：何陋之有？
D．醉翁之意不在酒
【小題3】下列對文章內容理解不正確的一項是（ ）
A．【甲】文中，孟子采用層層推理的方法論證了生于憂患，死于安樂的觀點。
B．【甲】文中，孟子通過歷史人物的事例闡述了人才要在逆境中造就的道理。
C．【甲】文中，孟子認為，一個國家沒有法家拂士，沒有敵國外患，國家就興盛了。
D．【乙】文中，作者批評了那些有一點學問就自高自大、目空一切的求學著。
【小題4】對【乙】文中如此以學自損，不如無學也一句翻譯正確的.一項是（ ）A．像這樣因為學問而損害自己，還不如不去學習。)
B．像這樣因為學問而損害自己，還不如沒有學問。
C．既然自己把學問給損害了，還不如沒有學問。
D．既然這樣用學習損害自己，還不如不去學習。
【小題5】【甲】文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）
故天將降大任于斯人也，必先苦其心志
答案
【小題1】B
【小題1】D
【小題1】C
【小題1】B
【小題1】所以上天將要下達重要責任給這樣的人，一定要使他的內心痛苦（故是人苦各1分，大意1分）
解析【小題1】B項勞，是使動用法，使勞累。
【小題1】D項和例句都是結構助詞的；A項是代詞他；B項是動詞走到；C項是助詞，賓語前置的標志。
【小題1】C項理解與文意相反，國恒亡是國家一定會滅亡，不是興盛。
【小題1】A和D項將學理解為學習，不符合上下文意思，句中兩個學都是賓語，應翻譯為學問。C項以和自損翻譯錯誤，翻譯出來的句子也不通順。
【小題1】重點詞語是故（所以）、是（這樣）、苦（使動用法，使痛苦）。
《孟子·告子下》閱讀答案文及譯文 篇7
[甲]舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。 （選自《孟子·告子下》）
[乙]世言晉王①之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“吾有三遺恨，與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事②以一少牢③告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。方其還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯矣！及仇讎④已滅，天下已定，則專寵伶官，沉溺聲色，朝政皆廢。終至一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，不知所歸，何其衰也！憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。
（選自《新五代史·伶官傳》，有刪改）
注：①晉王：即李克用，因幫助唐朝鎮壓黃巢起義有功封為晉王。后面“莊宗”為其子，稱帝后沉溺聲色，終被伶官叛亂所殺。②從事：一般屬官。③少牢：古代祭祀用牲畜，用羊、豬各一頭叫少牢。④仇讎(chóu)：仇敵。
10．下列句中加點字的意思相同的一項是（ C ）
A．必先苦其心志 爾其無忘乃父之志
B．征于色發于聲而后喻 沉溺聲色
C．及凱旋而納之 莊宗受而藏之于廟
D．世言晉王之將終也 終至一夫夜呼
11．將下列句子翻譯成現代漢語。
①困于心衡于慮而后作。
內心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為。
②憂勞可以興國，逸豫可以亡身。
憂愁勞苦可以使國家興盛，（貪圖）安逸享樂可能使人喪失性命。
12．下列對甲乙兩文的理解有誤的`一項是（ B ）
A．甲文中的“生于憂患而死于安樂也”與乙文中的“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的表意有異曲同工之妙，都表明了憂患意識對國家或個人的重要性。
B．乙文中莊宗起初牢記父親的遺志，在打仗前，會從宗廟里恭敬地取出父親賜給的箭，用它去射死三個敵人。
C．甲文中列舉的舜等六位賢士都在經受了艱苦磨練之后，才成就了不平凡的事業。
D．乙文中“可謂壯矣”“何其衰也”分別贊莊宗成功時意氣之盛和嘆其失敗時形勢之衰。興與亡、盛與衰的前后對照極為強烈，發人深省。
13．聯系學習或生活實際，簡要談談甲乙兩文對你走向成才之路有什么啟發。
圍繞“憂患意識”“勝不驕敗不餒”“磨練意志”等任意一點來談即可
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