張九齡的望月懷遠的翻譯

          時間:2024-08-14 15:30:56 張九齡 我要投稿

          張九齡的望月懷遠的翻譯

            張九齡的《望月懷遠》是一首月夜懷念遠人的詩,是作者在離鄉時,望月而思念遠方親人而寫的。

            望月懷遠⑴

            海上生明月,天涯共此時⑵。

            情人怨遙夜⑶,竟夕起相思⑷。

            滅燭憐光滿⑸,披衣覺露滋。

            不堪盈手贈,還寢夢佳期⑹。

            【注釋】

            ⑴懷遠:懷念遠方的親人。

            ⑵“海上”二句:遼闊無邊的大海上升起一輪明月,使人想起了遠在天涯海角的親友,此時此刻也該是望著同一輪明月。謝莊《月賦》:“隔千里兮共明月”。

            ⑶情人:多情的人,指作者自己;一說指親人。遙夜:長夜。怨遙夜:因離別而幽怨失眠,以至抱怨夜長。

            ⑷竟夕:終夜,通宵,即一整夜。《后漢書·第五倫傳》:“吾子有疾,雖不省視而竟夕不眠。若是者,豈可謂無私乎?”

            ⑸憐:愛。滋:濕潤。憐光滿:愛惜滿屋的月光。這里的滅燭憐光滿,根據上下文,是個月明的時候,應該在農歷十五左右。當一個人靜靜的在屋子里面享受月光,就有種“憐”的感覺,這只是一種發自內心的感受而已,讀詩讀人,應該理解當時詩人的心理才能讀懂詩詞。光滿自然就是月光照射充盈的樣子,“滿”描寫了一個狀態,應該是月光直射到屋內。

            ⑹“不堪”二句:月華雖好但是不能相贈,不如回入夢鄉覓取佳期。陸機《擬明月何皎皎》:“照之有余輝,攬之不盈手。”盈手:雙手捧滿之意。盈:滿(指那種滿蕩蕩的充盈的狀態)。

            【翻譯】

            茫茫的海上升起一輪明月,此時你我都在天涯共相望。

            有情之人都怨恨月夜漫長,整夜里不眠而把親人懷想。

            熄滅蠟燭憐愛這滿屋月光,我披衣徘徊深感夜露寒涼。

            不能把美好的月色捧給你,只望能夠與你相見在夢鄉。

            【創作背景】

            唐玄宗開元二十一年(733年),張九齡在朝中任宰相。遭奸相李林甫誹謗排擠后,于開元二十四年(736)罷相。《望月懷遠》這首詩應寫于開元二十四年張九齡遭貶荊州長史以后,同《感遇十二首》應該屬于同一時期的作品。

            拓展閱讀:《望月懷遠》教學設計

            教學流程:

            一、說說任務

            學習重點:借助詩眼,把握詩歌的情感。

            學習難點:鑒賞詩眼,掌握煉字的步驟。

            教學方法:探究式、講練法。

            二、看看作者

            張九齡(678~740)字子壽,韶州曲江(今廣東省韶關市)人。弱冠中進士,官至宰相,被封為“始興伯”。有“九齡風度”“嶺南第一名相”的美譽。病逝于曲江。

            他的古詩,有人評為“首創清淡之派”。王維、孟浩然等的山水詩歌也受其影響。 代表作有《望月懷遠》、《感遇十二首》——“草木有本心,何求美人折” 等。

            三、讀讀詩歌

            望月懷遠

            (插入康橋朗誦作品:望月懷遠(張九齡) 標清.flv)

            海上生明月,天涯共此時。

            情人怨遙夜,竟夕起相思。

            滅燭憐光滿,披衣覺露滋。

            不堪盈手贈,還寢夢佳期。

            四、議議詞句

            海上升起了一輪明月,遠在天涯的人與我同樣望月,思念對方。

            多情的人埋怨漫漫長夜,整個晚上都在想念著親人。

            熄滅蠟燭憐愛這滿屋的月光,披上衣服覺得露水漸漸重了。

            不能把這滿手的月光贈給你,還是回去睡覺吧,希望與你在夢里相見。

            五、談談情感

            1、本詩中有一個詞語,能夠直接表達出詩人的情感,請你找出來。

            2、知識鏈接——詩眼

            所謂“詩眼” ,是詩歌中最能開拓意旨或表現力最強的關鍵詞句。

            3、試找詩眼

            (1)

            楓橋夜泊

            張繼

            月落烏啼霜滿天,

            江楓漁火對愁眠。

            姑蘇城外寒山寺,

            夜半鐘聲到客船。

            問題:這首詩的“詩眼” 是哪一個字?

            (2)

            過香積寺

            王維

            不知香積寺,數里入云峰。

            古木無人徑,深山何處鐘。

            泉聲咽危石,日色冷青松。

            薄暮空潭曲,安禪制毒龍。

            注:安禪,佛家語,指閉目靜坐,不生雜念;毒龍:指世俗欲念。 問題:這首詩第三聯兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字?

            六、賞賞詩眼

            問題:“海上生明月,天涯共此時。”這兩句詩中哪個字用得好,好在哪里? ① “生”,升起來的意思。一輪明月從無邊無垠的大海上升起,月光普照之下,可以想見,遠在天涯的親人此時一定與異鄉的我共賞明月。

            ② “生”字使用了擬人的手法,寫出了明月從海面冉冉升起的景象,使大海和月亮都具有活潑的生命力。

            ③借海上生出的明月,表達作者由此而萌生的相思之情。

            七、論論步驟:

            “煉字”的基本步驟:

            1、解詞、解句(可合并)、解聯。

            2、指出修辭手法并具體化。

            3、指出用此字表達何種情感。

            八、練練考題

            溪亭 林景熙

            清秋有馀思,日暮尚溪亭。

            高樹月初白,微風酒半醒。

            獨行穿落葉,閑坐數流螢。

            何處漁歌起?孤燈隔遠汀。

            問題:請結合全詩,評析第三聯中“穿”、“數”二字的藝術效果。(4分)

            參考答案:“穿”,穿行。詩人獨自在落葉飄零的樹林中穿行。 (1分)“穿”字形象地傳達出詩人孤獨、徘徊的情緒, (1分) “數”,數數。詩人又坐在林中百無聊賴地“數”起了孤螢, (1分)“數”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。 (1分)

            九、做做作業:

            1、整理課堂筆記

            2、養成“煉字”的習慣

            十、曬曬作品(教師)

            秋日茶語

            城闕秋夜亮,情長茶里香。

            碧螺明君意,滿壺暖愁腸。

            千杯知己曉,萬事蹉跎傷。

            不堪江清月,隨波混濁漿。

            訴衷情

            往昔上下覓圓滑,旦夕悟玄關。山崗看破春秋?閑云野鶴歡。

            窩終挪,志始泛,鬢已斑。愿景誰算,身扎塵海,心系南山。

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