28蝸牛搬家
知識(shí)與技能目標(biāo)：1認(rèn)讀本課生字及由生字組成的詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，表演課文。
思想教育目標(biāo)：體會(huì)光有愿望，沒有行動(dòng)，終將一事無(wú)成的道理。要想實(shí)現(xiàn)自己的愿望，要不怕困難，朝著目標(biāo)努力，才能成功。
教學(xué)重點(diǎn)：蝸牛搬家的前因后果。
教學(xué)難點(diǎn)：明白蝸牛的家沒搬成的原因。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文、生字。老師查找資料、制作多媒體課件、準(zhǔn)備獎(jiǎng)品、頭飾。
一、 導(dǎo)讀新課
1、 師：同學(xué)們，今天謎語(yǔ)王國(guó)的國(guó)王出了一道謎語(yǔ)想考考大家，看看誰(shuí)最聰明。
我們快來猜猜吧！
2、 課件出示：
說它是頭牛，無(wú)法拉車走
說它力氣小，卻能背屋走
打一動(dòng)物（）
3、 同學(xué)們真聰明，就是蝸牛。（板書蝸牛）
4、 簡(jiǎn)介蝸牛。蝸牛是一種軟體動(dòng)物，它喜歡生活在潮濕的地方。它頭上有兩對(duì)觸角，后一對(duì)的頂端生有一對(duì)眼睛，它的嗅覺特別靈敏。它吃植物的表皮，對(duì)植物傷害很大。
5、 這只蝸牛它呀，正準(zhǔn)備搬家呢（板書 搬家） 課件（蝸牛搬家）
6、 大家齊讀課題，你讀題后有什么問題，心中有什么疑惑？
7、 學(xué)生回答
二、 學(xué)習(xí)生字詞
1、 是啊，我也有許多疑問，蝸牛為什么搬家？讓我們一起去蝸牛家問問吧！可是到蝸牛家必須經(jīng)過一個(gè)水池，我們?cè)趺催~過這個(gè)水池呢？哇！一些詞語(yǔ)娃娃搭成一座浮橋來幫助我們，當(dāng)然，只有認(rèn)識(shí)這些詞娃娃的同學(xué)才能踏上小橋，比一比，看誰(shuí)最先順利來到蝸牛的家
2、 課件（一座小橋）
Wo qing ting tang lang beng que ha ma
蝸 牛 蜻 蜓 螳 螂 甭 提 喜 鵲 蛤 蟆
Nen sha meng meng
細(xì)皮嫩肉 風(fēng)吹日曬 蒙 蒙 細(xì) 雨
① 先請(qǐng)大家借助拼音自由認(rèn)讀
② 老師提醒學(xué)生幾個(gè)要注意的地方：如輕聲的“蟆”、翹舌音“曬”、后鼻音“蜻蜓”
③ 齊讀
④ 去掉拼音（看看哪位同學(xué)第一個(gè)踏上小橋）指名讀
⑤ 開火車讀，齊讀
3、 聽課文錄音
① 我們終于來到蝸牛家了，那他為什么搬家呢？請(qǐng)同學(xué)們眼睛看著書認(rèn)真聽課文錄音，
② 邊聽邊思考蝸牛為什么搬家？
2、 聽完錄音，學(xué)生回答
三、 學(xué)習(xí)課文
1、 學(xué)習(xí)課文1---2自然段
（1） 蝸牛為什么搬家？
（2） 生回答。
（3） 你從課文第幾自然段知道蝸牛的家在哪？（第一自然段）
（4） 請(qǐng)同學(xué)們一起讀課文的這一自然段。告訴老師，蝸牛的家在哪？
（5） 生回答。（板書，貼圖）
（6）
（7） 是啊，你們來看看蝸牛的家（課件）
師：這兒有樹嗎？有草嗎？有花嗎？什么也沒有，課文用哪個(gè)詞來形容的呢？（光禿禿）
生活在這種地方，你覺得怎樣呢？（不舒服）
（8），這不，聽說蝸牛住在這不舒服，它的好朋友蜻蜓和螳螂來看它了。（課件）
它們說了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們找到第二自然段，找到蜻蜓和螳螂說的話自由讀一讀。
（9）從它們的談話中，你知道它們兩住在哪嗎？從文中你知道它們那有些什么景物嗎？（生回答）
① 這些景物是誰(shuí)介紹的呢？讓我們?cè)賮砺犅狉唑训慕榻B吧。（課件）
② 聽了蜻蜓的介紹，你覺得那的景色怎樣呢？（美）是啊，好一個(gè)美的地方，請(qǐng)同學(xué)們美美地把這一句話再讀一遍。
③ 細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)沒有，這句話中還有一個(gè)省略號(hào)，你知道是什么意思嗎？
④ 生回答
⑤ 那讓我們?cè)偃タ纯茨沁�有什么樣的美景吧。（課件）
⑥ 哎呀，這兒多好啊，用螳螂的話說住在那兒，甭提是多快活啦！
⑦ 請(qǐng)男孩子來當(dāng)當(dāng)這只螳螂，讓老師聽聽是不是很快活？
⑧ 我好像看到了一群快活的螳螂
2、 學(xué)習(xí)第三自然段
① 聽到這些蝸牛會(huì)無(wú)動(dòng)于衷嗎？（不會(huì)）
② 請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀第三自然段，
③ 你從文中哪個(gè)詞知道蝸牛要搬家？（打定主意）板書
④ 解釋這個(gè)詞。
⑤ 可蝸牛后來搬了家嗎？看到課文的第七自然段，中間有一句話明確的告訴我們，它沒有搬。（始終沒有搬）板書。
提出疑問，明明要搬，可為什么不搬呢？（在黑板在板書一個(gè)大大的問號(hào)。）
那讓我們繼續(xù)去學(xué)課文吧。
3、 學(xué)習(xí)4---6自然段
① 請(qǐng)同學(xué)們一起讀課文4---6自然段，初步了解一下蝸牛搬家的過程。
② 你從文中知道蝸牛總共搬了幾次家？
③ 第一次搬家情況怎樣呢？讓我們具體去看看吧。請(qǐng)女同學(xué)把課文的第4自然段讀一遍，男生邊聽邊思考如何完成表格。（板書讀）
表格為：
幫忙的朋友 天氣情況 蝸牛的表現(xiàn) 原因
第一次
第4段
① 第一次來幫忙是誰(shuí)？什么樣的天氣來的？
② 喜鵲飛來會(huì)對(duì)蝸牛說什么？生回答
③ 蝸牛怎么表現(xiàn)？（猶豫）
④ 解釋猶豫一詞。
⑤ 蝸牛又是怎么說的呢？把蝸牛說的話用線劃下來（課件）
⑥ 老師來當(dāng)喜鵲，你們來當(dāng)蝸牛讀
⑦ 這一次沒搬成，原因是怕太陽(yáng)曬（板書）
⑧ 總結(jié)學(xué)習(xí)方法是按四個(gè)步驟進(jìn)行的：讀--填--找--演
學(xué)習(xí)第5，6段
① 請(qǐng)同學(xué)們按這四個(gè)步驟合作學(xué)習(xí)5，6自然段。
② 我們分成兩個(gè)大組，一個(gè)組學(xué)習(xí)第5自然段，一個(gè)組學(xué)習(xí)第6自然段。兩個(gè)組進(jìn)行比賽。
③ 學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
① 第一讀的過程老師已經(jīng)看到了，每一個(gè)組得上一面紅旗。
② 第二個(gè)填表環(huán)節(jié)，再來比試比試，各組選擇一名代表匯報(bào)，各獲得一面紅旗。
③ 第三個(gè)過程，找句子，（課件出示三個(gè)句子，指導(dǎo)學(xué)生讀）各獲得一面紅旗。
④ 同學(xué)們?cè)僖黄鹱x這三句話，細(xì)細(xì)體會(huì)一下蝸牛為什么沒搬成家的真正原因。
⑤ 師：你們認(rèn)為，天晴的天氣可以搬家嗎？有風(fēng)的天氣可以搬家嗎？下雨天，可以搬家嗎？（可以）對(duì)于蝸牛來說，可能天晴天搬家有點(diǎn)困難，有風(fēng)的天氣搬家也有點(diǎn)困難，下雨天搬家也有點(diǎn)困難，可你們覺得，在困難面前應(yīng)該怎樣做呢？（克服）
⑥ 所以蝸牛沒有搬家的真正原因是因?yàn)樘鞖獾脑騿幔坎皇牵芄痔鞖獠缓脝幔坎荒埽?/p>
⑦ 板書，怕困難
⑧ 它真正的原因是它自己怕困難。
⑨ 誰(shuí)愿意來演一演這只怕困難的小蝸牛呢？請(qǐng)每個(gè)組上來兩名同學(xué)吧，比一比，哪個(gè)組的同學(xué)演的好。
⑩ 學(xué)生演
最后兩個(gè)組都得上一面紅旗。并列第一名。
總結(jié)
同學(xué)們剛才看到大家的精彩表演，可那只小蝸牛仍在小山丘上嘆息，張望，你聽聽。（課件）蝸牛還不知道自己錯(cuò)在哪，你去勸勸它吧。
（四）拓展延伸、深化主題。
在我們的生活中，學(xué)習(xí)中，也會(huì)遇到困難，你是怎么去做的呢？
因此，我樣有了愿望就必須付出行動(dòng)不怕困難才能成功
28、蝸牛搬家
打 猶豫
定
主 怕困難
意
[蝸牛搬家教案(A版二年級(jí)教學(xué)案例)]相關(guān)文章：
10.教案《小熊搬家》附反思