指導(dǎo)學(xué)生巧識字(網(wǎng)友來稿)

          發(fā)布時間:2017-4-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

            臨澤縣城關(guān)小學(xué) 張曉霞

          語文課堂的教學(xué),是教師帶領(lǐng)學(xué)生共同探究未知世界的過程,使學(xué)生得到知識的積累,情感的熏陶,能力的培養(yǎng),更是潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式,良好的思維品質(zhì)的最佳時期。特別是識字教學(xué),《新課標(biāo)》中提出了明確的整體目標(biāo)和階段目標(biāo),而識字又是閱讀的基礎(chǔ),是實現(xiàn)語文以及其他學(xué)科學(xué)習(xí)的必要前提,所以在課堂教學(xué)中,我提倡巧識字。

          一、巧辨別,易混生字記得準(zhǔn)

          識字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),而許多學(xué)生在生字的識記上常出現(xiàn)音讀混、形搞錯的現(xiàn)實問題,導(dǎo)致形近字混淆,多音字顛倒。我在班里發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象,便采取了相應(yīng)的對策.比如說,在講“縣”字和具”這兩個字時,“縣”字里面有兩橫,學(xué)生們常寫成“縣”,于是我?guī)秃⒆觽冋腋[門,即記住一個縣城里面就有兩個縣長,一個正的一個副的,所以有兩橫,不能多一橫." “具”字里面有三橫,因為老師說寫文章要具體,開頭、中間、結(jié)尾都要寫清楚,三橫就代表文章的三個部分,這么一來,這樣的易混字學(xué)生們記得牢,而且還能結(jié)合一些筆畫較多的字自己找起了竅門。

          二、巧查字,生辟漢字記得牢

          查字典的教學(xué)是小學(xué)階段語文教學(xué)的必經(jīng)環(huán)節(jié),它也是教會學(xué)生掌握自主識字本領(lǐng)的一項語文技能,但最初面對厚厚的新華字典,學(xué)生們查起字來并不那么順利。孩子們開始查字典的速度慢,程序亂,我便結(jié)合音序、部首查字典的方法有相似之處的特點,編出了適合學(xué)生接受的《音序查字法歌》《部首查字法歌》即:音序查字法,其實很簡單,我先找音序,接著看音節(jié),右邊有頁數(shù),接著往后翻,看準(zhǔn)幾聲調(diào),哈哈!手指一點就找到。----音序查字法。 看準(zhǔn)字部首,對應(yīng)找頁數(shù),數(shù)清余筆畫,漢字對應(yīng)找,看準(zhǔn)頁數(shù)往后翻,部首查字沒煩惱。----部首查字法。這些朗朗上口的方法歌,學(xué)生愿意背,易接受,無形中掌握了查字典的方法。從那以后課文中遇到的生辟字以及學(xué)生們叫不準(zhǔn)的字就主動翻開了小字典,養(yǎng)成了極好的識字認(rèn)字習(xí)慣。

          三、巧還原,文中識字效果好。

          特別是進(jìn)入中高年級的語文教學(xué),伴隨著各個年段教學(xué)目標(biāo)的不同,識字教學(xué)的要求也有所不同,這時,我主要采取“還原法”進(jìn)行教學(xué),在具體的語言環(huán)境中識字,節(jié)省了時間,真正提高了教學(xué)質(zhì)量。如講《鯨》這一課時曾經(jīng)遇到了“肺”這個字,由于這個字的右半部分學(xué)生易錯寫成“市”,因此,我鼓勵學(xué)生看一看這個字在文中的位置以及組詞和用法,還原到課文中,“鯨和牛羊一樣是用肺呼吸” ,顯然“月”字旁代表身體的器官,而作為呼吸器官必須要求暢通,如果寫成“市”就說明中間有間隔,呼吸就要受到阻礙,因此在寫右半部分時,一定要通天的一豎。由于結(jié)合具體的語言環(huán)境,學(xué)生很快的記住了這個字,而且很少發(fā)生錯誤。四、巧讀音,特殊字音教得準(zhǔn)。

          識字的教學(xué)環(huán)節(jié)中,字音的正確拼讀也是一個不可缺少的環(huán)節(jié),特別是隨著《新華字典》近年來對許多常用字的讀音進(jìn)行了幾次大修訂,有許多字的讀音比較容易混淆,甚至讀錯,于是在帶領(lǐng)學(xué)生弄清字形的同時,我又不忘在字音上找竅門,真正為正音做了許多的嘗試。 經(jīng)過幾年來多種識字方法的教學(xué),學(xué)生人人掌握了一套記字方法,尋找記字竅門,甚至有些學(xué)生之間也能互相介紹識字經(jīng)驗,但是也存在著一些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的學(xué)生仍然沒有掌握一些方法,值得研究的是能否在學(xué)習(xí)能力比較差的孩子中創(chuàng)建一套識字竅門歌,這個行之有效的嘗試讓我深切的體會到語文教學(xué)的策略是要在教學(xué)實踐中去研究的,只要潛心鉆研,就有好方法讓學(xué)生受益。

          作者郵箱: zxx3610832@126.com

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