王墳小學 五年級 科目：語文 教學設計
時間：2010.11.28 設計人 國炳臣 審核人 楊寶林
課題 習作6 課時安排 1 第（1）課時
學習目標 1、能運用正確的方法觀察兩同圖畫，準確地把握圖意。培養學生的觀察能力。
2、能圍繞中心，抓住重點，展開合理而豐富的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動。
重點難點 1、能運用正確的方法觀察兩同圖畫，準確地把握圖意。培養學生的觀察能力。
2、能圍繞中心，抓住重點，展開合理而豐富的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動。
學習過程 課前
延伸 學生課前預習習作內容。
課
內
探
究 一、有序觀察，了解圖意。
1、圖畫中描繪的是一件什么事？
2、這兩幅之間有什么聯系？
3、接下來會發生什么？
4、結果會怎么樣？
二、組織討論，豐富想象。
在細致觀察的基礎上，重點學生對后面的事情展開想象，可從人物的動作、神態上揣度人物的內心，想象他們的語言，讓靜止的畫面活起來，讓人物動起來，讓自己的感情融入畫面，走進人物的內心世界。如從小姑娘驚訝焦急的神態上，可以想象好非常擔心雛燕的命運，所以她在看到小花貓想吃雛燕時，一定不會袖手旁觀，而是會目前去趕跑小花貓。然后，她可能會抱起雛燕，小心翼翼地把它放回到鳥窩里中，讓它重新回到媽媽身邊。
當然故事的發展和結果不一定只是一種，可以讓學生充分想象，大家交流討論，互相補充。想象時還應結合自己的生活經歷，使想象豐富而又合理。
三、編寫故事，交流評改。
1、學生以小組為單位，討論怎樣編寫故事。
2、編寫故事時應注意哪幾點？
重點指導內容：
讓學生把想象的故事寫下來，寫時應增加人物的，想象他們的語言與動作，這又是一次創造和再想象。所以要做到：
學
習
過
程
課
內
探
究 1、整體把握畫面，看圖上畫了些什么。
2、觀察人物和背景，注意人物的身份、年齡，分清主要人物和次要人物以及他們之間的關系。
3、仔細觀察事中人物的衣著、表情、動作，注意人物與背景之間有什么關系。
4、注意觀察細節，并與畫面的中心相聯系。
達標
檢測 1、圖畫中描繪的是一件什么事？
2、這兩幅之間有什么聯系？
3、接下來會發生什么？
4、結果會怎么樣？
課后
提升 練習看圖編寫故事。
作業
設計 學生自由編寫故事，修改后謄寫到作文本上。
反
思
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