河南省沈丘縣 王春紅
教學(xué)目標(biāo)：
1.講解“借箭過程”及“借箭結(jié)果”。
2.讓學(xué)生從草船借箭這一具體事情上體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。
3.認(rèn)識(shí)諸葛亮的“神機(jī)妙算”是因?yàn)樗心懽R(shí)、有計(jì)謀、有肚量、有知識(shí)。
4.讓學(xué)生了解本課故事的來龍去脈，復(fù)述課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)諸葛亮的“神機(jī)妙算”是因?yàn)樗心懽R(shí)、有計(jì)謀、有肚量、有知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生從草船借箭這一具體事情上體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一． 復(fù)習(xí)鞏固：
1. 上節(jié)課我們講解了《草船借箭》的第一部分和第二部分，哪位同學(xué)知道這兩部分主要講了什么內(nèi)容？
學(xué)生回答：（1）、借箭起因。（２）、借箭準(zhǔn)備。
２.草船借箭的表面原因和真正原因各是什么？
生答：表面原因是孫劉聯(lián)合抗曹需要用箭。
真正原因是周瑜妒忌諸葛亮的才干，想用“十天造十萬支箭”來除掉諸葛亮。
二．導(dǎo)入新課：
師：上節(jié)課我們講了“借箭起因“和“代箭準(zhǔn)備”兩部分，到底諸葛亮準(zhǔn)備的是否充分，借箭能否成功，我們接著分析課文的第三部分：
1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀第三部分第一自然段。
思考： 諸葛亮是什么時(shí)候去借箭的？為什么這個(gè)時(shí)候去？是怎么樣去的？
學(xué)生回答。
老師補(bǔ)充：
是第三天四更時(shí)候去的，因?yàn)檫@時(shí)有大霧，有利于“借箭”計(jì)劃的實(shí)施。是開著船去的， 而且船是首尾相連的。這種做法有兩個(gè)好處，通過畫圖演示得出結(jié)論：（1）首尾相連不易走散。（2）能增大受箭面積。
船已經(jīng)朝著曹營(yíng)的方向--北岸開去。那么，到了曹營(yíng)附近又會(huì)發(fā)生什么事呢？我們接著來分析課文第三部分第二自然段。
2．提問學(xué)生朗讀第二自然段，找出船到了曹營(yíng)之后，諸葛亮是怎樣下令的？
學(xué)生回答。
老師補(bǔ)充總結(jié)：
要注意下令的先后順序，是先下令把船一字兒排天，再下令軍士們擂鼓吶喊的。“擂鼓吶喊”的目的是誘使曹操上當(dāng)放箭。所以必須注意下令的順序。那么，曹操聽到擂鼓吶喊聲，是怎樣下令的？他上當(dāng)了嗎？我們接著學(xué)習(xí)課文第三部分第三自然段，從中找到答案。
3.學(xué)生齊聲讀課文，尋找上述問題的答案。
學(xué)生回答。
老師補(bǔ)充總結(jié)：（結(jié)合圖像）
曹操真的上當(dāng)了，他聽到鼓聲和吶喊聲后，就下令弓弩手只許放箭，不許近前。還從旱寨調(diào)來六千多名弓弩手一齊朝江中放箭。
曹操下令放箭后，諸葛亮又下了一個(gè)什么令？為什么？
學(xué)生回答。
老師總結(jié)：
諸葛亮下令把船調(diào)過來，船頭朝東，船尾朝西，因?yàn)檫@樣能增大受箭面積。
這時(shí)，船的兩邊都受滿了箭，諸葛亮又該做什么呢？我們接著學(xué)習(xí)第三部分的第四自然段。
4.學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀第四自然段。思考：
諸葛亮借完了箭準(zhǔn)備回吳營(yíng)的時(shí)候，讓軍士們們齊聲喊了一句什么話？為什么這樣喊？曹操知道自己上當(dāng)了嗎？為什么不去追？
學(xué)生回答。
老師補(bǔ)充總結(jié)：
軍士們齊聲喊“謝謝曹丞相的箭”。因?yàn)橹T葛亮是公開擂鼓吶喊著去的，不是偷的，也不是搶的，而是“借”的，既然是“借”的，那當(dāng)然要謝謝曹操了。曹操明白自己上當(dāng)?shù)臅r(shí)候已經(jīng)晚了，要追也來不及了。
從去到回來，整個(gè)借箭過程已經(jīng)結(jié)束了， 接下來諸葛亮又會(huì)做什么？我們接著學(xué)習(xí)課文的第四部分。
5.學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，找出表現(xiàn)周瑜心服口服的句子。
學(xué)生回答：諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他。
老師總結(jié)：
本段是文章的結(jié)尾部分，諸葛亮如期完成任務(wù)，成功交箭。既挫敗了周瑜的銳氣，使他心服口服，又保全了自己的性命，還顧全了聯(lián)合抗曹的大局。從中可以看出諸葛亮最突出的一個(gè)特點(diǎn)：神機(jī)妙算。
6.總結(jié)全文：（看人物關(guān)系圖）
曹操
打敗 要打
劉備 聯(lián)合 孫權(quán)
諸葛亮 較量 周瑜
打探
幫助
魯肅
通過一個(gè)擴(kuò)句，用一句話概括全文：
指名學(xué)生看著上圖講述故事的來龍去脈。
7.作業(yè)：
題目中用了一個(gè)“借”字， 既然是“借”，那就有“還”的時(shí)候。那么這十萬支箭到底是什么時(shí)候以什么形式還給曹操的呢？請(qǐng)同學(xué)們課外閱讀《三國(guó)演義》相關(guān)部分，找到相關(guān)知識(shí)。
8.板書設(shè)計(jì)：
（諸葛亮用）草船（向曹操）借（十萬支）箭。
1. 借箭起因 有膽識(shí)
2. 借箭準(zhǔn)備 諸葛亮 有知識(shí)
3. 借箭過程 “ 神機(jī)妙算” 有肚量
4. 借箭結(jié)果 有計(jì)謀
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