《楊氏之子》教學設計

          發布時間:2017-3-2 編輯:互聯網 手機版

            設計理念:

          興趣是最好的老師。

          語文是在有梯度的反復的朗讀與欣賞中得到品味和體悟的。

          教學目標:

          1、在遷移中感情古文這韻味,在輕松的對話中初步培養喜愛古文的情感。

          2、通過師生的對比讀的不同處,展示矛盾,探究原因,讀通課文,讀懂意思。

          3、圍繞中心句--“楊氏子九歲甚聰惠”,立足“未聞”、“應聲答曰等詞的品味,感受楊氏子的聰慧過人。

          4、通過自讀課文,讀準字音,學會用注解理解“惠、曰、禽”三生字的意思。

          教學重點:

          圍繞中心句品味楊氏子的聰慧。

          教學難點:

          通過古文朗讀的停頓來理解古文的意思。

          教學時間:

          一課時

          教學準備:

          全文演示文稿

          教學過程:

          板塊一:課前游戲,玩學合一

          1、玩“背古詩”的游戲。

          2、通過古詩引入古代的另一種文體--古文,略講古今用詞的不同:真棒--善哉;我--吾;我們--吾等;你--爾;你們--爾等。

          板塊二:解題導入,遷移運用

          1、讀題,讀題中哪個詞叫“姓楊的人家”?那姓王、姓周的人家該怎么說?

          2、題目是什么意思?“之”在此作何解釋?

          3、你能用這樣的方式介紹自己嗎?(注意“女”的轉化)

          板塊三:初讀古文,學習生字

          1、自由朗讀,讀準字音。(學生讀完后檢查“惠、曰、禽、詣”的讀音,指名學生讀古文。)

          2、學習生字,理解意思。

          (1)你讀懂了哪些生字的意思,你是怎樣讀懂的?(學法指導--學會看注解學古文)

          (2)簡介通假字--惠同慧,理解“禽”即鳥類和家禽的意思。

          3、朗讀課文,掌握學情

          指名讀→聽師讀→跟師讀→自由讀→齊讀

          板塊四:探究停頓,讀通全文

          1、細聽老師的范讀,邊聽邊畫,老師讀的與你讀的有什么不同?并思考為什么要這樣讀?

          2、借助注釋探究:為什么要這樣停頓?

          預設一:“孔君平詣其父”中孔君平是人名故在此要停頓。

          預設二:“孔指以示兒曰”中的“孔”指就是“孔君平”故也應停頓。

          預設三:“未聞孔雀是夫子家禽”中的“禽”與“家禽”的區別,故在“家”后要停頓防生畸意。

          3、按此停頓再讀課文,理解課文的意思,說說這篇課文講了一件什么事?

          板塊五:深層對話,悟楊氏子之“甚聰惠”,品古文語言之精妙。

          預設一:孔指以示兒曰:“此是君家果。”

          1、師生對話,你聽懂了他們話的意思了嗎?

          2、孔君平的話什么意思?理解字面意思--楊梅是你們楊家的水果。

          3、再讀一讀對話,孔的話“言外之意”是什么?--你和楊梅同姓,你和楊梅乃一家人也。孔君平這是在干什么?

          4、想象孔說這話時的神態、動作,他會看樣說?神情兼備地說一說。

          預設二:兒應聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽。”

          1、感悟對答之巧,一嘆“聰惠”

          (1)楊氏子聽懂了孔君平的話的意思了嗎?讀一讀,找出這兩句話中對應的詞,師生進行對對子一樣的讀。

          (2)你覺得楊氏子這樣對有什么好?(以其人之道還治其人之身)

          (3)引讀中心句“楊氏子九歲,甚聰惠”。

          2、感悟“未聞”之妙,二嘆“聰惠”

          (1)兒應聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽。”將此句去掉“未聞”二字與原句對比讀,想一想哪個句子好?好在哪里?(引領學生體會楊氏子的有禮)

          (2)再次引讀中心句“楊氏子九歲,甚聰惠”。

          3、品讀反應之快,三嘆“聰惠”

          (1)你還從哪里感受到楊氏子的“聰慧”?(引領學生理解“應聲答曰”)

          (2)“應聲”可以換用什么詞?為什么從這詞看出“聰慧”?

          (3)師生、生生對讀。

          (4)第三次引讀中心句“楊氏子九歲,甚聰惠”。

          板塊六:誦讀古文,遷移成趣

          1、美美地讀讀課文,讀出古文的韻味。(自由讀--指名讀--齊讀)

          2、把課文讀背,進行誦讀。

          3、假如來“詣其父”的是“李、梅、柳、蘭君平”,楊氏子該如何應對?(指名應對)

          4、拓展延伸--《世說新語》

          [《楊氏之子》教學設計]相關文章:

          1.《楊氏之子》文言文解讀

          2.楊氏之子免費教學課件

          3.文言文《楊氏之子》解讀

          4.小學文言文楊氏之子

          5.楊氏之子文言文原文翻譯

          6.文言文楊氏之子翻譯

          7.楊氏之子文言文及翻譯

          8.文言文《楊氏之子》譯文及賞析

          9.文言文《富人之子》原文及翻譯

          10.鐘氏之子文言文翻譯

          国产精品好爽好紧好大_亚洲男人综合久久综合_欧美福利电影a在线播放www_国产精品99久久精品无码

                  日本中文字幕一区二区 | 日本国产性爱观看视频 | 日韩专区日本一区 | 亚洲人成网大伊香蕉 | 亚洲一级精品视频在线观看 | 亚洲a级在线免费 |