字典大樓 教案教學設(shè)計(北師大版二年級下冊)

          發(fā)布時間:2017-4-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

             教學要求:

            知識與技能

             1.認讀本課生字,會寫本課生字。

             2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

             3.養(yǎng)成查字典的習慣。

            過程與方法

             1.通過自由拼讀、書寫掌握新字新詞。

             2.通過朗讀認識字典的好處。

             情感態(tài)度價值觀激發(fā)學生查字典的興趣,培養(yǎng)愛查字典的好習慣。

            教學重、難點:

             1.認讀本課生字,會寫本課生字。

             2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

            教學時數(shù):兩課時

                             第一課時

            教學目的:

             1.認讀本課生字,會寫本課生字。

             2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

            教學重、難點:認字、寫字。

            教學方法:自學與討論相結(jié)合

            教學用具:字典、教學掛圖

            教學過程:

            一、激情導入

             1.教師板書新生字:鈉 砝碼

              同學們,老師不知道這幾個字讀什么音?是什么意思?誰有辦法幫一幫老師?

             2.學生回答:查字典或看課本

             3.將學生分成兩組:一組查字典,一組看課本。

             4.匯報學習所得:誰對這幾個字了解得最清楚?(查字典的一組)

             5.教師談話:對,字典的用處可大了。今天,我們就去字典大樓里去走一走,看看字典大樓里有什么。(板書課題)

            二、初讀課文

             1.學生自由朗讀課文。

             2.畫出本課的生字。

            三、學習生字

             1.自由拼讀,先自行消化較容易的生字。

             2.出示要求認讀的生字卡片

              (1)讓讀得好的學生領(lǐng)讀。

              (2)同桌互相認讀、互相教。

              (3)開火車認讀生字。

             3.出示要求會寫的生字卡片

              (1)先認讀,然后組詞。

              (2)學生互相講講生字的識記方法。

              (3)學生學寫生字

            四、再讀課文

              剛才我們已經(jīng)學會了本課的生字,那么讀起課文來應該很輕松。

             1.自由讀課文,要求做到正確、流利。

             2.齊讀課文。

             3.讀了課文,你知道了什么?

              學生匯報后,教師歸納:字典在我們學習中的作用可大了。我們也會經(jīng)常拜訪字典專家的。

            五、布置作業(yè)

             1.抄寫本課生字。

             2.熟讀課文。

             3.查一查本課不理解的詞。

                             第三課時

            教學目的:

             1.有感情地朗讀詩歌。

             2.讓學生認識查字典的好處,培養(yǎng)學生愛查字典的興趣。

            教學重、難點:讓學生養(yǎng)成愛查字典的好習慣。

            教學方法:

             1.分小組合作學習

             2.互相提問

            教學用具:

             1.生字、詞卡片

             2.字典、教學掛圖

            教學過程:

            一、復習舊知

            1.抽讀生字卡片,檢查生字認讀情況。

            2.出示生詞卡片認讀:

            字典大樓教學科學小品認識

            二、學習課文

            1.自由朗讀詩歌。

            2.分小組學習課文,教師提出要求:

            (1)運用字典,學習全文。

            (2)組內(nèi)交流,你讀懂了哪些內(nèi)容,還有哪些地方不明白?

            3.全班匯報,邊匯報邊進行朗讀指導。

            (1)你理解了哪些詞語?

            (2)你還有哪些詞語不理解?

            (3)你對哪節(jié)詩歌還不理解?

            如:第二節(jié)詩有疑難。

            大家提得很好,老師對這一節(jié)詩也存在疑問,現(xiàn)在請大家拿出字典來找一找“鈉”字,了解以下問題:

               門牌→()()頁(4畫)

               住址→()頁

               意思→()

               ……

            (4)指導朗讀

            a.齊讀第一、二小節(jié)(注意讀出一小節(jié)的滿意,第二小節(jié)的疑惑與明白.)

            b.朗讀第三小節(jié)(要讀出著急--硬寫不出這兩個字:砝碼!急忙去拜訪字典大樓。要讀出耐心--它耐心地告訴我字的筆畫。)

            c.朗讀第四小節(jié)(真大,指什么?(內(nèi)容真豐富)師引導:這么豐富的做到,編寫起來要花費多少春夏秋冬,大家認為該用什么口氣讀?(讀出編寫的困難。)

            d.朗讀第五小節(jié)(“離不開它”指什么?(字典是學習的好幫手)那么,要用什么口氣讀?(喜愛))

            三、拓展延伸

            1.講講你對字典的感受。

            2.出示幾本書:《成語詞典》《名人名言》等,告訴學生要多買幾本這類書。

            四、布置作業(yè)動手查字典

            五、板書設(shè)計

                          字典大樓

                       大智慧、心血知識、本領(lǐng)

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