17、蓮葉青青
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)9個(gè)生字及由生字組成的新詞。
2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文中重點(diǎn)句子的意思。
3、學(xué)會(huì)概括我心生感動(dòng)部分的主要內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。
2、通過(guò)課文學(xué)會(huì)概括我心生感動(dòng)部分的主要內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：掃清文字障礙，初步感知課文的內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文第1段。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。
2、解決上面質(zhì)疑中容易解決的問(wèn)題。
三、檢查讀書(shū)效果。
1、出示生字卡，練讀。
2、分自然段讀課文。
3、再讀課文，思考：你讀懂了什么？還有哪些問(wèn)題不明白？
四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。
1、討論：每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？
2、反饋學(xué)習(xí)情況。
3、各個(gè)小組修改各段意。
4、重點(diǎn)引導(dǎo)朗讀描寫(xiě)“祖國(guó)”喜愛(ài)蓮葉的語(yǔ)句。
五、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、指定小組朗讀第一段。
2、自主學(xué)習(xí)第一段，并針對(duì)第一段提出質(zhì)疑。
3、我喜歡蓮葉嗎？你是從哪里體會(huì)到的呢？（喜歡，我生出了許多感動(dòng)，心里急急忙忙地尋找著合適的句子。）
4、那么，為什么作者偏偏找不到自己要的詩(shī)句呢？
5、你知道我的心事是什么嗎？
六、小結(jié)
七、布置作業(yè)
朗讀課文，抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
二、學(xué)文探究：
1．為什么看到一池蓮葉，“我”會(huì)心生感動(dòng)，想起了祖母？
--對(duì)祖母的回憶，為什么會(huì)感動(dòng)？
2．一年又一年，“祖母對(duì)荷花下的功夫讓人吃驚”。
祖母下了什么功夫“讓人吃驚”？默讀課文2--4自然段，找出相應(yīng)的句子。
3．學(xué)習(xí)小組內(nèi)，試著用“當(dāng)……時(shí)，祖母……”的句式說(shuō)一說(shuō)自己剛才畫(huà)的句子。
4．學(xué)生匯報(bào)：
（1）當(dāng)挑來(lái)河泥時(shí)，祖母還要抓一把看看成色。
（2）當(dāng)種下挑好的種藕時(shí)，祖母兩手污泥一直到胳膊肘。
（3）當(dāng)小蓮葉快要冒尖時(shí)，祖母守著荷花缸不讓孩子們靠近。
（4）當(dāng)小荷葉長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，祖母欣喜得像看到了新生的孫子。
（5）當(dāng)蓮葉長(zhǎng)大，有人夸獎(jiǎng)荷葉時(shí)，祖母會(huì)倒貼茶水請(qǐng)人觀賞。
5．讀到這兒，感動(dòng)我的是什么？
祖母對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。因?yàn)槭鞘窒矏?ài)，祖母下的功夫才會(huì)“令人吃驚”。
6.選擇第二至四自然段中感動(dòng)自己的句子練習(xí)朗讀。
小組內(nèi)評(píng)讀。看插圖，祖母種荷花的表情，體會(huì)“一臉欣喜”
再練習(xí)朗讀，體現(xiàn)對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。
7.祖母非常喜愛(ài)荷葉。為什么卻能毫不心疼地剪下那么心愛(ài)的荷葉？
8.學(xué)生匯報(bào)：
（1）祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個(gè)小孩兒忍受痛苦。
(為人善良的老人，富有同情心。)
（2）她醒過(guò)神來(lái)，趕緊拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”的一聲，剪下一枝最大的荷葉。
(明白女人的來(lái)意，毫不猶疑地剪下蓮葉，很痛快地剪蓮葉，挑最好的蓮葉給孩子治病用。)
此時(shí)，感動(dòng)你的是什么？
（3）每隔幾天，她就要給那個(gè)小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來(lái)越蕭條。
(隔幾天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心愛(ài)的荷葉，一點(diǎn)不后悔。可一缸的蓮葉能有多少，剪的比長(zhǎng)的快，荷葉自然越來(lái)越稀疏，沒(méi)有了生氣。)
（4）“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場(chǎng)，不開(kāi)花也罷了。”
(荷葉可以觀賞，是我家的獨(dú)特風(fēng)景。荷葉也曾年年被祖母送給鄰居們泡茶喝。)
9.祖母對(duì)蓮葉有特殊的喜愛(ài)。她自己種蓮自己欣賞，不送人泡茶、治病行不行？
(祖母一心想到的是給別人治病。自己精心種的荷花派上了大用場(chǎng)，更有價(jià)值。)
10.你想對(duì)祖母說(shuō)些什么？
11．練習(xí)用你的朗讀表達(dá)你的心情。
組內(nèi)每人選擇一段話朗讀，再推薦給全班同學(xué)聽(tīng)。
12．老師范讀第八自然段。你猜想祖母會(huì)做什么？
三、總結(jié)升華：
課題為什么以《蓮葉青青》為名？
(體會(huì)首尾呼應(yīng)。表達(dá)對(duì)祖母深切的懷念，由衷的贊美。)
四、作業(yè)：
有感情地朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
下了工夫
愛(ài)惜蓮葉 守、欣喜
讓、欣賞
祖母 分享快樂(lè)
倒貼茶水
樂(lè)于助人 剪葉治瘡
念念有詞
[蓮葉青青 教學(xué)設(shè)計(jì)(S版四年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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