鄰水縣合流鎮(zhèn)中心小學(xué)
集體備課登記表
學(xué)校:合小 年級:五年級(上) 學(xué)科 :語文 課時(shí)編號: 01 備課時(shí)間 2011.8.29 主備課人 授課人 授課時(shí)間 第 1周
課題 2、古詩兩首 教材 頁碼 P5-6 課時(shí) 安排 共 2課時(shí) 第 1 課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.我能自主學(xué)會本課的生字并能正確、工整地書寫。2.我能正確、流利,初步有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容。
自學(xué)提示 （四個(gè)明確） 1.學(xué)習(xí)《看海》2.自學(xué)為主,小組合作、交流 ,教師適當(dāng)點(diǎn)撥3. 能自主學(xué)會本課的生字,會拼讀會書寫,正確、流利地朗讀課文,感知課文內(nèi)容。4.課時(shí)安排:一課時(shí)
學(xué)生可能出現(xiàn)的疑難問題 預(yù) 設(shè) 1.“隙”“澎”易寫錯(cuò) 2.“卷” “號”易讀錯(cuò) 3.文章的結(jié)構(gòu)方式
解決辦法 預(yù) 設(shè) 1.“兵教兵”的方法,反復(fù)教讀,或者教師適當(dāng)引導(dǎo) 2.借用工具書
3.讀課文,找關(guān)鍵語句,小組交流
教 學(xué) 流 程 集 體 備 課 個(gè)人二次備課
一 揭示課題
大海有時(shí)平靜，有時(shí)波浪翻滾。不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的大海，會給我們留下不同的印象，也會讓我們產(chǎn)生不同的聯(lián)想。今天我們一起來學(xué)習(xí)《看海》這篇課文。看看作者徐蔚南給我們展示的大海具有怎樣的特點(diǎn)。
生齊讀課文題目
二 出示學(xué)習(xí)目標(biāo):小黑板(見上)
生默記目標(biāo)。
三 出示自學(xué)指導(dǎo):
(一)自由讀大聲朗讀課文,邊讀邊用橫線勾畫生字,有不認(rèn)識的字詞借用工具書或請教同學(xué)。
(二)同桌互讀, 把語句讀通順,比誰讀得流利。
(三)快速默讀課文,思考:作者在什么地方看海?看到了怎樣的景象?心情又是怎樣的?
(12分鐘后比誰會寫、會讀、會說,抓住機(jī)會喲,看誰最棒)
四 先學(xué)
1.學(xué)生自學(xué),讀書思考問題
教 學(xué) 流 程 集體備課流程 個(gè)人二次備課
2.教師巡視,監(jiān)督每位學(xué)生都投入學(xué)習(xí)。
五 后教
(一)比讀生字詞語。師出示生字詞,指名讀(后進(jìn)生)
奔赴 間隙 澎湃 潮汐 遐想 前仆后繼 ……
1. 不會認(rèn)讀的兵教兵 2.齊讀
(二)比寫生字
1.交流怎樣記住它們
2.隨機(jī)抽取易錯(cuò)字詞進(jìn)行聽寫,如有錯(cuò)在組長處再聽寫
(三)比讀課文
小組賽讀,生評價(jià)讀的情況
(四)比誰能說
1.指明反饋,其他可補(bǔ)充
2.齊讀板書
五 當(dāng)堂訓(xùn)練
1.寫小字,比誰寫得又準(zhǔn)確又規(guī)范
2.評價(jià)書寫
板書設(shè)計(jì)
1 .看 海
奔赴 間隙 澎湃 潮汐 遐想 前仆后繼
山上
山下(沙灘上)
高潮
教學(xué)反思
備課組成員簽字
組 長 簽 字
分管領(lǐng)導(dǎo)簽字
[《看海》第一課時(shí) 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(西師版五年級上冊)]相關(guān)文章：
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