20*山雨
教學要求
1．學習課文，了解課文主要內容，體會作者對山雨的情感。
2．有感情地朗讀課文，欣賞文章優美好情的文字。
3．引導學生學文后用同樣的心悟去感受大自然的美。
重難點、關鍵
1．學習課文，體會作者對山雨的情感，
2．有感情地朗讀課文。
課時劃分
一課時
教學過程
一、談話引入，揭題。
1．同學們，你們一定都喜歡陽光燦爛的日子，可是，也有人覺得雨
中的景更美。喜愛雨景的同學能用一、二句話來說說下雨時的情景嗎？
生：春雨細細密密，像衣針，像牛毛。
生：大雨傾盆、澇花大雨。
生：春雨滴答滴答，唱著一曲優美的歌。
生：春雨來了，大地盛開了一朵朵傘花。
生：青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
生：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
2．確實，雨景也有它動人的一面，尤其是山雨。今天，我們就隨作
家趙麗宏一起到山村去感受山雨的美麗。(板書課題，讀課題。)
二、引導學生觀看圖片（錄相），讓學生從直觀上感覺山雨的美，在觀看時，師要提醒學生注意雨來的聲音、雨中的色彩變化、雨后山林的幽靜這些特點。看完錄相也用一、二句話評評山雨的美。
三、自內讀文，讀后用文中的語句說說山雨的美。
1．自由讀文。
2．你覺得作者在寫山雨時，哪一句寫得美，讀給大家聽聽。
3．生讀句，并簡單評評為什么覺得這句美。(根據學生的找句，老
師進行朗讀指導和簡要的提醒式的講解。)
(1)第一節，寫雨來得突然，來得讓人沒有感覺，來時伴著濕潤的山
風和輕盈的云霧。
(2)第二到五節，寫出了山雨優美動聽的聲音。作者把它比作無寧的歌謠、協雅的小曲，把雨絲比作輕捷柔軟的手指，把巖石、樹葉、綠草比成奇妙無比的琴鍵，寫出了作者對山雨的欣賞與熱愛。教學時主要指導朗讀，讀出面聲從遠到近、從小到大的語氣。
(3)第六、七節主要通過山林的景物都由五顏六色轉變為水淋淋的嫩綠來寫作者對山而的喜愛，寫雨中山林的美，寫這山雨引起作者的回憶。教學時，可讓學生抓住顏色詞來體會變化，想像雨景山林的綠、清新，在朗讀中進一步體會作者的情感。
(4)雨后的山林也很美，第八、九、十節寫出雨停后山林的幽靜，并用鳥兒啼囀和雨滴丁冬來襯托山林的幽靜，來進一步寫出山雨的韻味，讀后令人回味無窮。
四、在逐句、段感情朗讀指導的基礎上，進一步指導有感情地朗讀全文，邊讀邊想像課文所描述的情景。
五、圖文結合，欣賞品文。
l. 指導看圖。
2．動筆畫一幅你想像中的山雨圖。
3．交流欣賞，說說你畫的是文中哪一個部分的內容。
六、抄寫你喜歡的句子。
七、小結
細心觀賞，發現大自然的美。
八、課堂練習
1.有感情的朗讀課文。
2.摘抄好詞佳句。
3. 照樣子填空
例：（ 濕潤 ）的山風 （ ）的云霧 （ ）的色彩
（ ）的歌謠 （ ）的紅色 （ ）的琴鍵
（ ）的嫩綠 （ ）的雨絲 （ ）的宣紙
（ ）的小曲 （ ）的微雨 （ ）的音響
（ ）的余韻 （ ）的歡躍 （ ）的手指
板書設計： 聲音 美
20*山雨 { } 喜愛
顏色 鮮
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