13、蒲公英（第二課時(shí)）
一、
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，知道做任何事情都必須實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)際的幻想。
3、 練習(xí)想象說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
三、 教學(xué)過(guò)程
（一） 導(dǎo)入
昨天我們學(xué)了〈蒲公英〉的第一自然段，一起將第一自然段讀給我聽(tīng)好嗎？誰(shuí)能將第一自然背誦給大家聽(tīng)？
過(guò)渡：我仿佛看到這些小降落傘在微風(fēng)的吹拂下，離開(kāi)媽媽的懷抱，在空中自由飄蕩。（看課件）
（二） 學(xué)習(xí)第二自然段
正在這些蒲公英種子欣喜地尋找自己的新家時(shí)，太陽(yáng)公公給他們送來(lái)了親切的囑咐。讀讀第二自然段，太陽(yáng)公公都說(shuō)了些什么？
1、 讀
2、 交流（誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回太陽(yáng)公公/）
3、 評(píng)（太陽(yáng)公公當(dāng)?shù)迷趺礃樱浚?/p>
4、 你覺(jué)得太陽(yáng)公公說(shuō)的有道理嗎？
5、 一起來(lái)讀。
（三） 學(xué)習(xí)第三自然段
這些小降落傘聽(tīng)話嗎？讀讀課文第三自然段。
1、 齊讀
2、 這些小降落傘聽(tīng)話嗎？為什么他們中還有選擇去沙漠和湖泊的？（板書）
3、 分角色讀第三小節(jié)。
（四） 學(xué)習(xí)第四自然段
小降落傘們的結(jié)果怎么樣？
1、 個(gè)人讀
2、 看課件說(shuō)，（板書）
3、 想象說(shuō)話：如果你是那個(gè)落在沙漠或湖泊的小降落傘，當(dāng)你即將死去時(shí)，你會(huì)想些什么呢？
如果你是那些選擇黑黝黝泥土的小降落傘，正在陽(yáng)光下竟相開(kāi)放，你又會(huì)對(duì)太陽(yáng)、泥土或其他蒲公英說(shuō)些什么呢？
總結(jié)：看來(lái)，表面上美好的東西，不一定是適合自己的，只有腳踏實(shí)地地生活，才不至于浪費(fèi)自己的一生。
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