ɑo ou iu
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)ɑo、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì)ɑo、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)。
3、學(xué)會(huì)兒歌，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
4、讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的作用，知道漢語(yǔ)拼音的工具性。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。
2、讀準(zhǔn)ɑo、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確讀出ɑo、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)ɑo、ou 2個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì)ɑo、ou的四個(gè)聲調(diào)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)，能認(rèn)清形，正確發(fā)音。
2、讀準(zhǔn)ɑo、ou四個(gè)聲調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確讀出ɑo、ou的四個(gè)聲調(diào)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、 認(rèn)讀單韻母及四聲
2、 認(rèn)讀ai ei ui及四聲
3、 回憶：ai ei的發(fā)音方法
二、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母朋友，你們還記得嗎？讀ɑi ei ui卡片，體會(huì)發(fā)音方法。今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)2個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？
板書(shū)：ɑo、ou
三、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑo、ou的音形：
（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑo的音形：
1、出示ɑo圖：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志--五環(huán)旗）（課件）
2、這個(gè)字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。
3、指名讀后教師糾正發(fā)音：ɑo是由兩個(gè)字母組成的。發(fā)音時(shí)，從前一個(gè)字母ɑ滑向后一個(gè)字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，ɑ聲響長(zhǎng)些，o音輕短，就可發(fā)出ɑo的音了。
4、教師范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。
5、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種形式練習(xí)。
6、學(xué)生練習(xí)朗讀。
（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的音形：
1、出示ou的圖，以小組為單位學(xué)習(xí)ou的音形。
2、請(qǐng)小組中的代表進(jìn)行講解，其他同學(xué)補(bǔ)充。
3、教師結(jié)合學(xué)生的講解適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)音時(shí)先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學(xué)生隨讀體會(huì)。
4、同桌互讀，相互糾正。
5、采取多種形式讀。
（三）練習(xí)：
1、 抽讀ɑo、ou的卡片，鞏固讀音。
2、游戲：把5個(gè)單韻母做成頭飾，分別戴在同學(xué)們頭上，教師讀出一個(gè)韻母的音，如：ɑo，戴ɑ和o頭飾的同學(xué)就跑到一起面向大家站好。
四、書(shū)寫(xiě)ɑo、ou 2個(gè)復(fù)韻母：
1、說(shuō)出ɑo、ou 2個(gè)復(fù)韻母的組成。
2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)字母應(yīng)占什么格？
3、教師范寫(xiě)，讓學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)順序，學(xué)生抄寫(xiě)字母，教師巡視，糾正姿勢(shì)。
4、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)改。比如ɑo的兩個(gè)字母寫(xiě)成ɑ o，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得不太好，教師強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫(xiě)得緊湊
五、學(xué)習(xí)ɑo、ou的四聲：
1、請(qǐng)學(xué)生回憶標(biāo)調(diào)小兒歌。
2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)兒歌。
3、教師強(qiáng)調(diào)要按ɑ、o、e、i、u、ü的順序標(biāo)聲調(diào)。
4、出示ɑo、ou 2個(gè)復(fù)韻母請(qǐng)同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號(hào)
5、讓學(xué)生自己試著讀一讀。
6、同桌同學(xué)互讀。
7、指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學(xué)生思考的時(shí)間。
六、練習(xí)朗讀。
七、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
八、教學(xué)反思：學(xué)生能夠讀準(zhǔn)四聲，但是仍有個(gè)別的學(xué)生讀得不好。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母iu，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
2、學(xué)會(huì)iu的四個(gè)聲調(diào)。
3、學(xué)會(huì)兒歌，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀寫(xiě)iu，會(huì)讀iu的四個(gè)聲調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)：iu和ui的區(qū)別，標(biāo)調(diào)的位置。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5個(gè)復(fù)韻母，你還記得怎樣讀嗎？出示讀一讀，讀一讀他們的四個(gè)聲調(diào)，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的復(fù)韻母。
二、學(xué)習(xí)iu：
（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu的音形：
1、出示iu圖：你們知道這圖形代表的是什么嗎？
2、這個(gè)字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。
3、指名讀后教師糾正發(fā)音：
4、教師范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。
5、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種形式練習(xí)。
6、想一想：你用什么方法記住iu是怎樣寫(xiě)的？（學(xué)生像出自己的辦法：利用圖形記憶。）
（二）書(shū)寫(xiě)iu：
1、請(qǐng)你觀察說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好看請(qǐng)你試著寫(xiě)一寫(xiě)。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
3、展示：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步給與充分的肯定。
（三）學(xué)習(xí)iu的四個(gè)聲調(diào)：
1、教師強(qiáng)調(diào)要按ɑ、o、e、i、u、ü的順序標(biāo)聲調(diào)。
2、出示復(fù)韻母iu請(qǐng)同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號(hào)
3、讓學(xué)生自己試著讀一讀。
4、同桌同學(xué)互讀。
5、指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學(xué)生思考的時(shí)間。
三、學(xué)習(xí)兒歌：
1、請(qǐng)你找一找你學(xué)過(guò)的韻母，讀一讀。
2、教師領(lǐng)讀。
3、學(xué)生練習(xí)朗讀、背誦。
四、課堂練習(xí)：
1、游戲找朋友：韻母找音調(diào)，然后讀一讀。
2、抽讀卡片。
五、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？
教學(xué)反思：大部分學(xué)生能夠區(qū)分兩個(gè)易混得復(fù)韻母
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