教學內容：教科書第98-99 頁。
課型：識字
教學目標：1.認識9個生字。會寫“萬”“百”“民”“竹”等字。
2.熟讀對聯。
3.了解對聯，讀中感悟它的表達作用。
教學重難點：1.識字、寫字。
2.養成積累對聯的習慣。
教學準備：生字詞卡片、對聯
教學方法：講授法、游戲法、練習法
課時安排：2課時
教學過程
第一課時
一、談話、導入新課
1.教師：我們中國最喜慶的日子，就是春節。你們知道過年的時候，家家戶戶都有什么變化嗎？
2.學生反饋后，教師小結：在這個特殊的日子里，家家戶戶都會給自己家門貼上對聯。
3.教師簡單地介紹關于貼對聯這一風俗的來歷。
4.導入新課：今天，我們就來讀一讀我們中國的傳統文化，對聯。
二、初讀感知，認讀生字
1.教師范讀對聯。學生圈畫出生字。
2.學生自讀生字，然后自由朗讀對聯。
3.大家一起讀對聯。
4.反饋學生認字的情況。
（1）指名讀生字，檢查生字的認讀。
（2）教師出示生字卡片，鼓勵學生讀好生字，再讀好對聯。
（3）同桌互相讀、互相糾正，并交流生字的識記方法。
5.開火車讀，檢查全班小朋友個別認讀情況。
6.讀對聯。
7.教師范讀，學生評議，學著老師讀一讀。
三、感悟對聯蘊含的道理
1.出示：“祖國前景美，人民幸福多�！�
2.學生讀一讀，小組內說一說，自己是怎么理解的？
3.同法理解別的對聯。
4.教師小結：小朋友們，這些對聯表達了人民對美好生活的向往，代表人民對新的一年的希望。
四、再讀，鞏固理解，加深印象
第二課時
一、復習鞏固
1.教師出示生字詞卡片，學生認讀生字詞卡。
2.開火車讀，加深記憶。
3.熟讀對聯，鞏固認知。
二、激發思維，拓展延伸
1.你們還收集了那些對聯？
2.學生反饋收集到的對聯，讀一讀。
3.指名簡單地說一說自己所收集的對聯所表達的意思。
4.教師語言激勵，動員學生收集對聯。
三、指導寫字
1.引導學生在小組里觀察生字在田字格中的位置，并交流。
2.集體反饋。
3.教師強調書寫的注意點和要點。
4.學生練習寫字，教師巡視輔導。
5.作業占是，集體評價，發現問題，解決問題。
[《我讀對聯識漢字》教學設計 (S版一年級上冊)]相關文章：
1.
2.s版搭石課件
4.語文S版窮人課件
5.語文s版搭石課件
7.《漢字和書的故事》教學設計
8.
9.
10.語文s版下冊教學計劃