教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課生字，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容
2．分角色朗讀課文，從朗讀中理解田鼠們態(tài)度的變化及其原因
3．聯(lián)系生活實(shí)際，感悟文章包含的深刻道理，樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體資料
學(xué)生：相關(guān)的名言警句或故事等
教學(xué)重難點(diǎn)
從簡(jiǎn)單的故事中，明白生活的大道理
課時(shí)安排
1～2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．孩子們，我們幸運(yùn)地生活在一個(gè)可以享受到充足的陽(yáng)光的地方你能用學(xué)過(guò)的修辭手法和你積累的好詞佳句描述陽(yáng)光嗎？
寒冷的冬天一天天逼近，和我一樣冬天會(huì)長(zhǎng)凍瘡的孩子請(qǐng)舉手如果我們能把夏天的陽(yáng)光收藏起來(lái)，冬天拿出來(lái)暖暖手，該多好啊你們?yōu)槭裁葱Γ拷裉煳覀円獙W(xué)的這篇課文就是“收藏陽(yáng)光”
板書課題：收藏陽(yáng)光齊讀課題
2．通過(guò)前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們知道有些課文的題目很有意味，如，《中華星》《“零”的突破》等這個(gè)課題也意味深長(zhǎng)，你覺(jué)得要理解它的含義，需要弄懂哪些問(wèn)題？
二、初讀課文，整體感知
讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)文本
請(qǐng)快速瀏覽課文，理清脈絡(luò)，想想課文可以分為幾大部分，并說(shuō)說(shuō)你這樣劃分的理由
三、細(xì)讀寓言，理解內(nèi)容
分段后，看似很長(zhǎng)的23個(gè)自然段就脈絡(luò)分明了我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文的寓言部分
1．請(qǐng)選擇你喜歡的方式，自由讀一讀課文的第1～19自然段，邊讀邊想，這個(gè)寓言主要講了什么？
2．我們來(lái)分角色讀讀這個(gè)寓言吧，請(qǐng)一位同學(xué)讀尼克的語(yǔ)言
3．課文中兩次提到其他田鼠的笑
課件展示：
（1）“什么？”其他田鼠吃了一驚，相互看了看，以為這是一個(gè)笑話，笑了起來(lái)
（2）最后，他們變得興高采烈，歡呼雀躍：“尼克，你真了不起！”
請(qǐng)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)，這兩次笑相同嗎？
A我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種重要的方法是“補(bǔ)白”，既當(dāng)作者只用寥寥數(shù)語(yǔ)介紹的內(nèi)容，我們可以用無(wú)窮無(wú)盡的想象去豐富它現(xiàn)在就是我們大顯身手的時(shí)候，你覺(jué)得（1）句中的“笑”是怎樣的笑，田鼠們是怎樣想的，他們會(huì)說(shuō)什么？
B后來(lái)，其他田鼠的態(tài)度有了大轉(zhuǎn)彎，他們?yōu)槭裁凑f(shuō)尼克“真了不起”？
a引導(dǎo)體會(huì)：冬季來(lái)了，會(huì)是怎樣的景象？引導(dǎo)學(xué)生扮演尼克，積極發(fā)揮想象，用上不同顏色的詞語(yǔ)，根據(jù)課件的畫面提示，描述夏季的美麗景象
昏暗的洞穴，因?yàn)橛辛四峥耸詹氐年?yáng)光而明亮、溫暖，因此，田鼠們說(shuō)：“尼克，你真了不起！”蕭瑟的冬季，因?yàn)橛辛四峥说氖詹囟世_紛；枯燥的冬季，因?yàn)橛辛四峥说氖詹囟槿な悖虼耍锸髠冋f(shuō)：“尼克，你真了不起！”
B如果尼克和其他田鼠一樣，只收藏堅(jiān)果和稻谷，這個(gè)冬天田鼠們會(huì)怎樣度過(guò)？--尼克收藏的不是物質(zhì)上的東西，它的收藏帶給別人的是精神上的享受
c尼克的“了不起”還因?yàn)樗詹亓嗽S多美好的品質(zhì)，當(dāng)其他田鼠休息時(shí)，尼克還在忙碌，他收藏了勤奮；當(dāng)田鼠們嘲笑尼克時(shí)，他“沒(méi)有理會(huì)，繼續(xù)工作”，他收藏了（ ）；當(dāng)他向田鼠們展示自己的收藏的同時(shí)，他收藏了（ ）
D尼克的收藏不僅使別人得到了精神上的享受，也使自己成為了精神上的富翁
四、感悟生活，加深認(rèn)識(shí)
“這是一個(gè)有意義的寓言”，它告訴了我們一個(gè)簡(jiǎn)單而實(shí)在的道理
1．課件展示：
“收藏陽(yáng)光、顏色和單詞，收藏夏季美麗的景象，好在嚴(yán)冬來(lái)臨之際溫暖自己的心房”
人生也像四季一樣，當(dāng)我們幸福時(shí)，是處于（ ）季節(jié)；當(dāng)我們?cè)馐芾щy、不幸時(shí)，就像身在嚴(yán)冬現(xiàn)在，你知道課題中的“陽(yáng)光”指什么了嗎？請(qǐng)大膽說(shuō)說(shuō)你的理解相機(jī)板書：精神儲(chǔ)備
2．課件展示：
對(duì)于生存，精神儲(chǔ)備和物質(zhì)收藏同等重要
A田鼠們的物質(zhì)收藏是什么？尼克的精神儲(chǔ)備呢？
我們?nèi)祟惖奈镔|(zhì)收藏是什么？生活中，你收藏過(guò)“陽(yáng)光”嗎？請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際和同桌交流
成長(zhǎng)的路上，也許有許多憂傷，
但我依舊不忘收藏陽(yáng)光
（ ）是我的陽(yáng)光，
（ ）是我的陽(yáng)光，
（ ）也是我的陽(yáng)光……
B你是怎么“收藏陽(yáng)光”的？
收藏陽(yáng)光，用我的（ ），
收藏陽(yáng)光，用我的（ ）……
C交流討論：你認(rèn)為物質(zhì)收藏和精神儲(chǔ)備哪種更重要，為什么？
a展示并引導(dǎo)朗讀、體會(huì)：如果沒(méi)有嚴(yán)冬……
收藏陽(yáng)光--它會(huì)讓我們（ ），
因此，對(duì)于生存，（ ）同等重要！
相機(jī)板書：堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)、充實(shí)……
b但是，為什么當(dāng)我們衣食無(wú)憂時(shí)，有時(shí)仍會(huì)感到不快樂(lè)，為什么那么多人放棄自己優(yōu)越的物質(zhì)條件去當(dāng)志愿者？--物質(zhì)收藏是基礎(chǔ)，人生的更高追求是精神儲(chǔ)備
五、總結(jié)全文
在《花開(kāi)了，就感激》中，那位感謝茉莉的小女孩是在收藏陽(yáng)光；在《把耳朵叫醒》中，那位善于發(fā)現(xiàn)生活中的美的畫家是在收藏陽(yáng)光；當(dāng)我們一起回顧并肩走過(guò)的五年多學(xué)習(xí)生活時(shí)，是在收藏陽(yáng)光；當(dāng)我們時(shí)刻懷揣著一顆感恩的心時(shí)，是在收藏陽(yáng)光我衷心祝愿你們未來(lái)的路上能灑滿陽(yáng)光
板書設(shè)計(jì)：
22 收藏陽(yáng)光
精神儲(chǔ) 備
快樂(lè)
溫暖
堅(jiān)強(qiáng)
[《收藏陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版六年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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