《下雪的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大版四年級(jí)上冊(cè))

          發(fā)布時(shí)間:2017-6-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

            教學(xué)要求:

             1、有感情地朗誦詩歌,領(lǐng)悟詩歌意境。

             2、讀懂詩歌內(nèi)容,理解詩人情感。

             3、聯(lián)系生活實(shí)際,回憶自己的生活經(jīng)歷,激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

            教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

             1、朗誦詩歌,體會(huì)詩人情感。

             2、展開想像,領(lǐng)悟詩所描寫的情境。

            課時(shí)劃分:兩課時(shí)

            教學(xué)設(shè)計(jì):

                              第一課時(shí)

            一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

             1、出示雪景圖,課前談話:你見到雪嗎?

             2、學(xué)生閉眼感受,教師描繪情景:雪下著,下著,沒有聲音,雪下,下著,一刻不停。潔白的雪,蓋滿了院子,潔白的雪,蓋滿了屋頂,整個(gè)世界多么靜,多么靜。

             3、板書課題:下雪的早晨

             4、導(dǎo)入:看看作者在這個(gè)下雪茄的早晨想起了什么情景。

            二、初讀詩歌,掃清字詞障礙

             1、自由讀詩,畫出不理解的監(jiān)察院詞,試著聯(lián)系業(yè)務(wù)上下文理解。

             2、全班交流:字詞質(zhì)疑,共同討論解疑。

             3、全班交流:對(duì)哪些詩句無法理解。

            三、以讀代講,學(xué)習(xí)第一部分

             1、輕聲試讀第一部分,試著讀出感情

             2、指名匯報(bào)朗讀,并說說你是怎么朗讀的,說出自己的朗讀體會(huì)。

             3、指名讀第一節(jié)

               指讀--評(píng)議--再指讀--再評(píng)議

             4、指導(dǎo)齊讀

             5、引導(dǎo)討論:通過朗讀,這個(gè)下雪的早晨給你留下什么印象?(潔白、靜)說說你仿佛看到了什么景象?(銀裝素裹的世界……)

             6、指導(dǎo)背誦,當(dāng)堂背誦。

            四、課堂延伸

             1、仿第一節(jié)寫寫“雨下著,下著……”,描述雨景圖。

             2、課堂交流,筆下的十景。

            五、作業(yè)

             1、有感情地朗讀古詩。

             2、把你寫的雨景詩朗讀給家人聽。

                              第二課時(shí)

            一、引讀第一節(jié),復(fù)習(xí)導(dǎo)入

             1、師導(dǎo)生讀,這是一個(gè)下雪的早晨,雪下著,下著……

             2、過渡:在這個(gè)寧靜的下雪早晨,作者浮想聯(lián)翩,翻開課本,學(xué)習(xí)下文。

            二、以讀促思,學(xué)習(xí)第2、3節(jié)

             1、自由朗讀第二節(jié)

             2、課堂討論:作者從飄飛的雪花想到了什么?

             3、引導(dǎo)齊讀,描寫小孩的句子:“一個(gè)小孩,赤著腳……”

             4、師引導(dǎo),雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著,當(dāng)初這個(gè)男孩此時(shí)此刻會(huì)在哪呢?

             5、全班展開想像,描繪此刻男孩的情景。

             6、齊讀第三節(jié)。

            三、品讀詩歌,升華情感

             1、討論:你從詩歌中體會(huì)到了詩人什么樣的情感世界?

             2、師小結(jié):詩人在下雪天想到了夏天樹林里小孩子天真活潑玩耍的情境,表達(dá)了詩人對(duì)小孩的關(guān)愛和期盼之婧。

             3、閉眼聽錄音范讀此詩,想像詩境。

             4、音樂聲中原有關(guān)雪景的侍作朗讀。

            四、作業(yè):

             1、背誦整首詩歌。

             2、預(yù)習(xí)下一課。

            板書:

                        下著……下著……

                   雪花飄飛:蓋滿了……蓋滿了……

                        多么……多么……

                   想起

                   夏天樹林里的小孩子 (腳、臉、嘴、手、頭、眼……)

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