《松坊溪的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版六年級(jí)上冊(cè))

          發(fā)布時(shí)間:2017-6-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

              教材分析:

             這篇課文是一篇文情并茂的散文。課文描繪了松坊溪冬天美麗動(dòng)人的景色,抒發(fā)了作者熱愛山村、熱愛自然的思想感情。

            教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

             1、通過語言文字的賞析,讓學(xué)生體會(huì)文章蘊(yùn)含的意境美和情致美,努力使閱讀過程成為審美的過程。

             2、提高閱讀教學(xué)效率,嘗試探索課內(nèi)特別是在獨(dú)立閱讀中如何豐富學(xué)生閱讀材料、擴(kuò)大閱讀量的方法和途徑。

            教學(xué)目標(biāo):

             1、通過有感情地朗讀課文,感受松坊溪冬天景色之美,激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。

             2、了解作者抓住景物特點(diǎn)的寫作方法。

             3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

            教學(xué)重點(diǎn):通過語言文字的品味,感受松坊溪冬天的美。

            教學(xué)準(zhǔn)備:課件

            教學(xué)過程:

            一、導(dǎo)入新課

             1、看圖片填空:()的冬天。

             2、引入:老師今天要帶大家去看看松坊溪的冬天,想去嗎?

             3、讀題,讀了這個(gè)課題,你最想知道什么?

             4、這節(jié)課我們就去感受一下松坊溪雪景,好嗎?

            二、初讀課文,體會(huì)美。

             1、理清脈絡(luò)。

             。1)課文哪幾個(gè)自然段描寫了松坊溪的雪景。

              (2)先寫了(雪中的景色),再寫了(雪后)的景色。

             2、初讀感悟美。

              (1)自由地有感情地朗讀9-18自然段,感受一下松坊溪的冬天給你留下了什么印象?

             。2)、反饋。

             。3)、用不同的句式說一句贊美松坊溪冬天的話。

             3、過渡:松坊溪的冬天美在哪里呢?

            三、研讀課文,感悟美。

            (一)研讀“下雪了”一層

             1、自由地有感情地朗讀9-18自然段,請(qǐng)你選擇你認(rèn)為寫得最美的一個(gè)句子,讀一讀,想一想,美在哪里呢?把你讀懂的,體會(huì)到的告訴大家。

             2、朗讀、交流。

              重點(diǎn)點(diǎn)撥:

             。1)、像棉絮一般的雪,像蘆花一般的雪,像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪,在風(fēng)中飛舞。

                 課文把“在風(fēng)中飛舞”的雪比作棉絮、蘆花、蒲公英的帶絨毛的種子。連用三個(gè)比喻寫出了雪花輕、柔而潔白的特點(diǎn),還寫出了雪下得很大,雪在空中飛舞有許多種姿態(tài)。

             。2)、溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了。好像有一群白色的小牛,在溪中飲水;好像有兩只白色的獅睡在雪地里;好像有幾只白色的熊,正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上溪岸。用比喻、擬人的修辭手法增強(qiáng)了動(dòng)感,把溪石寫得栩栩如生。

             。3)、好像松坊村有一座白玉雕出來的橋,搭在松坊溪上了。

                 想象“白玉雕出來的橋是什么樣子的?這樣比喻有什么作用?(石橋落滿雪,潔白如玉,描寫出了雪中石橋的美麗。)

             3、齊讀9-13節(jié)

            (二)、研讀“雪止了”一層。

             1、師:雪中的松坊溪多美啊,那么雪后的松坊溪又美在哪里呢?我們分小組研讀。

             2、明確研讀任務(wù):

              (1)第14-18自然段總寫了(),按從整體到局部的順序,先寫(),再寫(),最后寫了()。

             。2)16、17兩個(gè)自然段作者是站在(),先向()看,再向()看,最后向()看。

              (3)我還從()(詞、句、或段)體會(huì)到了雪后松坊溪的美,因?yàn)椋ǎ?/p>

             3、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組研讀。

             4、討論交流。

              重點(diǎn)研讀:

              (1)“我看見溪水中有一個(gè)發(fā)亮的白雪世界!薄鞍l(fā)亮的白雪世界”是指遠(yuǎn)山、石橋、溪石的雪影倒映在溪水中的美麗景象。

             。2)水中的溪魚有什么特點(diǎn)?

               。ㄒ蝗河忠蝗、多;色彩艷麗、美;姿態(tài)、動(dòng)作迅速、活。要求讀出情趣。)

                分兩大組比讀,比比誰讀得有情趣。

              (3)為什么寫雪后景色要寫溪魚?

               。o中有動(dòng)、寒中有暖、潔白中有色彩,嚴(yán)寒中蘊(yùn)含著生機(jī)。預(yù)示春的到來,使人回味無窮。)

                指導(dǎo)感情朗讀。

            四、小結(jié)課文。

            五、讀讀背背,積累語言。

              自讀9-18自然段,下面的三道題目任選一題。

             1、選擇喜歡的段落或句子有感情地讀給在座的老師或同學(xué)聽。

             2、選擇其中一句或幾句有感情地背一背。

             3、選擇其中一兩句特別喜歡的句子抄在日記本上。

            六、欣賞描寫冬天的段落。

             1、簡介郭風(fēng)。

             2、配樂讀郭風(fēng)的詩。

             3、配樂讀《雪夜的小山村》

            七、小結(jié)延伸。

              這節(jié)課我們欣賞了松坊溪美麗的雪景,那么課文中其他的段落在寫些什么呢?也有這么美嗎?我們下節(jié)課再來研究。

            八、布置課外作業(yè)。

              任選一題:

              完成時(shí)間:一星期

              完成方式:獨(dú)立完成或小組合作完成。

              作業(yè)內(nèi)容:

              1、收集有關(guān)描寫冬天的文章或句子,編成文集或小報(bào)。

              2、模仿課文的寫法,選一處景物有詳有略地介紹家鄉(xiāng)冬天的景色。

           

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