《蜂》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版三年級上冊)

          發(fā)布時(shí)間:2017-2-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

             教材分析

             《蜂》一詩,借對蜜蜂辛勤勞作的描寫及其意義的反思,贊頌?zāi)切┫竺鄯湟粯迂暙I(xiàn)了一生,不求名利,為人類所造福的勞動者。

            教學(xué)目標(biāo):

             1、讀懂古詩,了解古詩所描寫的勞動情景,從中感受勞動者無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)向上的精神。

             2、體會詩所表達(dá)的思想感情。

             3、學(xué)習(xí)本課生字、詞,理解詩句的意思。

             4、有感情地背誦這首古詩。

            教學(xué)重點(diǎn)

             1、了解古詩所描寫的勞動情景,從中感受勞動者無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)向上的精神。

             2、體會詩所表達(dá)的思想感情。

            教學(xué)難點(diǎn)

              了解古詩所描寫的勞動情景,從中感受勞動者無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)向上的精神。

            教學(xué)準(zhǔn)備

              作者簡介。

            教學(xué)過程:

            (一)、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

             1、談話導(dǎo)入。

               小蜜蜂為釀蜜而勞苦一生,積累甚多而享受甚少,古今中外,多少文人墨客為之贊嘆。為贊美蜜蜂,詩人羅隱也創(chuàng)作了一首優(yōu)美的詩。板書題目:《蜂》,并指讀。

               (點(diǎn)評:創(chuàng)設(shè)良好的古詩文學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。)

             2、簡介作者

            (二)、自讀詩文,啟迪質(zhì)疑

             1、用學(xué)過的方法,自讀,思考:

               1)、這首詩寫了什么內(nèi)容?有什么不懂的地方?

               2)、羅隱在贊美蜜蜂什么?

               3)、學(xué)生小組試講,逐句理解。

             2.精讀訓(xùn)練,連貫講詩意,體會作者表達(dá)的思想感情。

               1)自由讀全詩,連貫講詩意。

               2)、思考議論,加深理解。

               3)、體會作者表達(dá)的思想感情。

                ①輕聲自讀,思考,蜜蜂在那兒采蜜?

                ②想象前兩句詩中蜜蜂到處辛勤采蜜的情景,體會蜜蜂的辛苦。

                 提示:無論是平原田野還是崇山峻嶺,凡是鮮花盛開的地方,都是蜜蜂的領(lǐng)地。這里作者運(yùn)用“不論”、“無限”、“盡”等詞,寫出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。

                ③蜜蜂這樣辛勤采蜜是為了誰?進(jìn)一步通過朗讀,揣摩、體會。

                 提示:“采得百花”已顯示了蜜蜂的“辛苦”,“成蜜”二字雖具“甜”意。但末二句的反問“為誰辛苦”?“為誰甜”?,言下之意非常明顯,蜜蜂把辛苦歸自己、甜蜜屬別人。 

                (點(diǎn)評:設(shè)置問題情景,通過朗讀、揣摩、品味,不禁為蜜蜂短暫的生命而惋惜,為蜜蜂不知疲倦地辛勤勞作而感動,更為蜜蜂無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)而震撼。在這一環(huán)節(jié),我為學(xué)生搭建了一個激發(fā)智慧、釋放思想的展示平臺。)

                ④說說這首詩表達(dá)了作者什么樣的感情?這種感情作者是如何表達(dá)的?朗讀體會。

                ⑤有感情地朗讀,想象情景。

                ⑥贊美蜜蜂。

                 老師為同學(xué)們搭建一個才藝展示臺,同學(xué)們可以用不同的方式來贊美。可以送它一句格言,為它唱一首歌,或者創(chuàng)作一首詩歌。

                (點(diǎn)評:這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生盡情地展示自己的才能。此時(shí),學(xué)生的心靈迸發(fā)出了創(chuàng)作的火花,他們?yōu)槊鄯渌蜕狭艘皇资踪澑瑁蜕狭艘痪渚湓娋洹_@種融理解、創(chuàng)造于一體的語文實(shí)踐,富有很強(qiáng)的感染力,對提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),有著不可低估的作用。)

            (三)、鞏固練習(xí)。

               同學(xué)們,此時(shí),你就是羅隱筆下的小蜜蜂,你和伙伴們是怎樣在百花中到處飛翔、辛勤采蜜的?

               先小組討論,再集體討論。

               (點(diǎn)評:雨果說:“想象是人類思維中最美的花朵。”的確,想象是會飛的思維,想象是創(chuàng)造的雛形。課堂教學(xué)中解放學(xué)生的思想,為他們插上想像的翅膀,在創(chuàng)新的王國,自由馳騁。通過這樣一種別出心裁的教學(xué)方式,不僅讓學(xué)生掌握了整首詩的內(nèi)容,而且更好地帶學(xué)生進(jìn)入到詩的意境之中。)

            (四)、師小結(jié)

                蜜蜂采花釀蜜一生,也是貢獻(xiàn)了一生,不求名利,為人類所造福。蜜蜂的這些貢獻(xiàn),不求名利,蜜蜂的博采和精心釀造,也是同學(xué)們應(yīng)該具備的,只有這樣,我們方能如蜜蜂一樣,釀造出香甜美味之蜜。(集體品讀)

            三、升華感悟

              同學(xué)今天學(xué)的真不錯,同學(xué)們學(xué)了這首古詩后還有什么收獲?

            四、拓展延伸

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