《發憤立志》教學設計 (鄂教版三年級下冊)

          發布時間:2017-2-17 編輯:互聯網 手機版

            教學內容: 

              課文以兩幅對聯的前后變化為主線,講述了蘇東坡年輕時因聰明機敏而驕傲自大,后受到一位老者善意委婉的點撥,明白了學無止境,發憤立志的道理,終于成為了中國大文豪的故事!     

            設計理念:

              這是一個有趣又有意義的名人故事,讓人受益非淺。在教學時,為了讓學生深切體會蘇東坡由“驕傲”變得“謙虛”的心理,我主要采用“角色置換”的方法讓學生在朗讀和想象中感悟出“學習是無止境的,切莫驕傲自滿”的道理。

            教學目標:

            。、學會6個字,認識4個字。結合上下文來理解重點詞句的意思,并實記四個詞語。

            。、正確、流利、有感情地朗讀課文。能復述課文。

             3、理解課文內容,懂得學習是無止境的,切莫驕傲自滿的道理。

            教學重點:

              理解一些重點詞句的意思。

            教學難點:

              通過蘇東坡兩幅對聯的前后變化,懂得學習是無止境的,切莫驕傲自滿的道理。

            教學準備:

              蘇東坡的兩幅對聯字

            課時安排:

             。舱n時

            教學過程:

                          第一課時

            教學任務:初讀課文,了解大意,認讀課后生字和生詞,學習1、2自然段。

            一、談話導入,引出故事

             。ò鍟禾K東坡)同學們,聽說過這個人嗎?你對他了解多少呢?今天,我們來學習蘇東坡與兩幅對聯的故事。

            二、初讀課文,了解大意

            。、學生自由讀課文,勾畫字詞,要求字音讀正確。

            。、同桌互考生字、生詞。

            。、點生分段讀課文,要求讀得不僅正確而且流利。

             4、默讀課文,邊讀邊想:課文主要講了什么故事?

              。ㄌK東坡夸口自己讀書是“天下第一”,結果一位老者讓他明白了自己的不足之處,從而學會了謙虛,成為大文豪)

            三、再讀課文,揭示課題

            。薄⒄页鎏K東坡先后寫的兩幅對聯,比較體會:它們的不同之處在哪里?

             。ㄏ鄼C板書課題:發憤立志)

            。、小組討論:從添的四個字“發憤立志”中你明白了什么?

             。ǔ醪礁惺芴K東坡由驕傲變得謙虛的態度)

            四、精讀課文,感悟品味

           。ㄒ唬⿲W習1、2自然段

            。薄⒆杂勺x第一自然段,邊讀邊想:蘇東坡年輕的時候為什么非常驕傲?

             。ㄏ鄼C板書:聰明機敏)什么是聰明機敏呢?(聰明、機智、敏捷)

              (引導學生通過拆字法來理解詞義)

            。、(貼出對聯)這幅對聯是什么意思?

             。ㄌ煜碌淖治叶颊J識,天下的書我都讀過了)

               應用什么樣的語氣讀?

              (驕傲自大)點讀,表演讀。

            。场⒆x了對聯,你想對蘇東坡說點什么呢?

             4、我們來看看其他人是怎么評價的吧。R讀第二自然段)

                          第二課時

            教學任務:繼續精讀其他自然段,感悟體會“做人一定要謙虛好學”的道理。

            一、復習導入

              齊讀1、2自然段。

              上節課我們了解了蘇東坡因為聰明機敏而驕傲自大,號稱“識遍天下字,讀盡人間書”,那么這節課我們來看看他出了個什么大洋相吧。

            二、精讀3、4、5自然段。

           。ㄒ唬⿲W習第三、四自然段

            。薄⒎纸巧c讀第三、四自然段。其他學生邊聽邊想:誰給蘇東坡出了個難題?出了個什么樣的難題?

              。ㄒ晃话装l老者挫挫蘇東坡的銳氣,向他“請教”一本生字特別多的書)

             2、老者請教蘇東坡的態度怎樣?(禮貌謙遜,引出并相機板書:“蓋世無雙”一詞,結合對聯明白就是“天下第一”的意思)

            。场⑻K東坡被難倒了嗎?你從哪里看出來的?把它讀出來。

               (引出第四自然段,特別體會人物的表情)點讀、表演讀、賽讀。

            。、想想,蘇東坡此時此刻心里在想什么呢?(體會人物尷尬、羞愧的心情)

             5、找出3、4自然段中兩個老者的表情“笑吟吟”,對比朗讀,這兩個“笑吟吟”意思一樣嗎?(不一樣,前一個是老者出于禮貌,后一個含有“譏諷嘲笑”襯托蘇東坡的驕傲自大)

           。ǘ⿲W習第五自然段

            。、當老者笑吟吟地走后,蘇東坡有什么反應呢?先猜一猜,再點讀本段。

               (引出并相機板書:呆若木雞 恍然大悟)

            。病⑼ㄟ^老師的表演及學生的感受或換詞來理解詞義(如目瞪口呆)

            。、蘇東坡恍然大悟,他終于明白了什么?

               (學習是無止境的,不能驕傲自滿)

               他是怎么做的呢?(給對聯添上“發憤立志”四個字。相機出示第二幅對聯)這幅對聯的意思又是什么呢?

               此時此刻,你又想對蘇東坡說些什么呢?(引導生體會出蘇東坡由驕傲變得謙遜的態度)

           。ㄈ⿲W習第六自然段

               是啊,變得謙虛好學的蘇東坡開始發憤立志,努力讀書,最終取得了什么成就呢?(相機板書:終成文豪   齊讀本段)

            三 拓展延伸,深化主題

              故事聽完了,你受到什么啟發呢?想一想,在今后的學習和生活中,你該怎樣做呢?

            四 這么生動有意義的故事,你不想讓更多的人受到啟發嗎?

             。ㄖ笇褪龉适拢

            板書設計:    。丁 “l憤立志

                     聰明機敏   蓋世無雙

                     呆若木雞   恍然大悟

                     發憤立志   終成文豪

             

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