《特殊的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)(復(fù)習(xí)課)(網(wǎng)友來稿) (鄂教版四年級(jí)下冊(cè))

          發(fā)布時(shí)間:2017-4-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

            教學(xué)目標(biāo):

             1、 在認(rèn)讀生字詞的基礎(chǔ)上,能正確、流利地朗讀課文。

             2、 借助課文語(yǔ)言材料,了解環(huán)境保護(hù)與生態(tài)、自然景觀的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然、愛護(hù)我們生存的地球的情愫。

            學(xué)情分析:

              課文所例舉的“塞特凱達(dá)斯大瀑布”對(duì)學(xué)生而言非常陌生,對(duì)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐那闆r更是陌生,要讓學(xué)生了解情況,讀懂課文,必須設(shè)定一定的教學(xué)情景,借助一些聲像資料,讓學(xué)生入情入境,主動(dòng)地學(xué)習(xí)積累。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

              預(yù)習(xí)課文,制作課件幫助學(xué)生理解課文。

            教學(xué)過程:

            一、 交流、導(dǎo)入新課:

             1、(板書)葬禮(“葬”是個(gè)生字,舉起手一起寫)說說你對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解。

             2、今天,我們要穿越時(shí)空隧道,回到從前,去觀看一場(chǎng)“特殊的”葬禮。(板書:特殊的)給這個(gè)詞語(yǔ)找?guī)讉(gè)近義詞,理解一下。

             3、指導(dǎo)讀題:特殊的()()的葬禮

             4、讀了課題,你最想了解什么?(學(xué)生質(zhì)疑)

            二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文

             1、要想了解:為什么稱他是個(gè)“特殊”的葬禮呢?老師先給大家一些提示:

               菲格雷特塞特凱達(dá)斯瀑布特殊葬禮主持巴西

               請(qǐng)大家先來認(rèn)一認(rèn)這些詞語(yǔ)(開火車認(rèn)讀詞語(yǔ))

               能用上“因?yàn)椤浴卑堰@些詞語(yǔ)串起來,說說特殊的原因嗎?(學(xué)生說話練習(xí))

               這個(gè)特殊的葬禮是為誰(shuí)而舉行的?(交流,板書:大瀑布)

             2、說到瀑布,你腦海里就會(huì)涌現(xiàn)哪些用來形容瀑布的詩(shī)句和詞語(yǔ)呢?

              (結(jié)合圖片交流)提示:可以用上文中的一些詞語(yǔ)。

             3、想了解“塞特凱達(dá)斯瀑布”嗎?讓我們坐上時(shí)空飛船,穿越時(shí)空隧道,回到1980年。(多媒體演示)從中國(guó)坐飛機(jī)直飛巴西的巴拉那河,(地圖演示)來到……(觀看錄象片,語(yǔ)言渲染,引導(dǎo)朗讀第二小節(jié))

             4、欣賞完“塞特凱達(dá)斯瀑布”,你想說什么?(交流)多美的瀑布呀!能選擇一個(gè)詞語(yǔ)來形容他嗎?(出示第二小節(jié),反復(fù)朗讀) 

             5、交流理解:雄偉壯觀、咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里(相機(jī)指導(dǎo)朗讀、板書:雄偉壯觀)

               游客們,看著這雄偉壯觀的瀑布,你最想做什么?(交流說話)

             6、可惜,天不隨人愿,好景不長(zhǎng)!隨著時(shí)間的推移,這雄偉壯觀的瀑布再也找不到了!(多媒體演示過程)現(xiàn)在,呈現(xiàn)在我眼前的是()的瀑布呢?(說話交流)

             7、現(xiàn)在,你又能用什么詞語(yǔ)來形容這瀑布呢?(出示第五小節(jié)反復(fù)指導(dǎo)朗讀、選擇詞語(yǔ)交流理解、板書:奄奄一息)

             8、昔日的瀑布像一位身強(qiáng)力壯的青年小伙--“雄偉壯觀”,而今天的他卻成了一位生命垂危的老人--“奄奄一息”!這是什么原因造成的呢?(出示第四小節(jié)、讀讀、說說原因)

               這些原因的責(zé)任者是誰(shuí)?(交流板書:人為破壞)

               還有原因,如:建造水電站等,有待我們考證,介紹網(wǎng)址(中國(guó)環(huán)保網(wǎng))

             9、今天,當(dāng)你面對(duì)這即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布時(shí),想想他的過去,心情如何?你又想說些什么?(小練筆)

               寫后交流,引讀課文的最后幾小節(jié)。

            10、大瀑布的消失是多么令人痛心,今天我們只能帶著遺憾回家了。〞r(shí)空隧道演示)

            三、 結(jié)拓寬:

              剛才,我們穿越時(shí)空隧道,經(jīng)歷了一場(chǎng)特殊的葬禮;貋砹耍悻F(xiàn)在最想做什么?想引起更多人的重視嗎?請(qǐng)大家和爸爸、媽媽一起設(shè)計(jì)一句環(huán)保廣告語(yǔ)。(小練筆)

              要想了解關(guān)于瀑布的更多知識(shí),你可以上“中國(guó)科普網(wǎng)”了解。(介紹網(wǎng)址)下節(jié)課我們繼續(xù)來讀課文,交流大家的網(wǎng)上沖浪結(jié)果。

            板書設(shè)計(jì):          特殊的葬禮         雄偉壯觀

                            (大瀑布)           人

                                           為

                                           破

                                           壞

                                          奄奄一息

           

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