第一課時
一、教學(xué)目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、能學(xué)會本課的生字，正確、美觀地書寫生字。
3、初步理解課文內(nèi)容。
二、教學(xué)重難點：
識字、寫字
三、教學(xué)方法與手段：
情景法 朗讀法
四、教學(xué)準備：
小黑板 教學(xué)掛圖 生字卡片。
五、教學(xué)過程設(shè)計
（一）導(dǎo)入
1、今天我們來學(xué)一首詩歌，板書課題：6．一株紫丁香
2、讀準“株”：翹舌音。“紫”：平舌音。
3、“株”是什么意思?(枝)怎么記住“香”?
4、齊讀課題。
5、讀了課題，你想知道什么?
（二）初讀課文
1、(出示教學(xué)掛圖)圖上畫了誰?在什么時候干什么?
2、指名說，其他補充。
3、那么書上是怎么寫的?教師配樂朗讀課文。
4、借助拼音自讀課文，讀準字音，讀通句子。
5、再讀課文，讀完課文畫小節(jié)號和生字詞。
6、檢查自學(xué)效果。
(出示一類生字詞)
濃綠 小院 老師 枝葉 伸進 做伴 消除
(1)自己讀讀生字詞。
(2)你在字音上有什么要提醒大家的?
正音：
“濃”：讀鼻音，不讀邊音。
“老”：讀邊音，不讀鼻音。
“院”、“伴”、“伸”：都是前鼻音，不讀后鼻音。
‘枝”、‘師”、‘伸”、“除”：都讀翹舌音，不能讀成平舌音。
(3)帶讀，開火車讀，齊讀。
(4)去掉拼音齊讀生字詞。
(出示二類生字詞)
(1)自己讀讀生字詞，齊讀．
(2)去掉拼音后，會讀的站起來齊讀詞語。
7、把生字詞帶人課文讀一讀，把課文讀正確、流利。
8、(出示)“感謝你時時把我掛牽”。
(1)自己讀讀，想想在哪兒停頓?
(2)指讀，齊讀。
(3)文中還有些長句子，請你用這種方法讀讀。自己讀讀試試。
9、指名分節(jié)朗讀詩歌，師生共同糾正、評議。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生能正確、流利的朗讀課文】
（三）初步理解課文內(nèi)容
1、指名分節(jié)朗讀并配樂。
2、讀完這篇詩歌后，你知道了什么?
3、齊讀詩歌。
（四）教學(xué)生字
1、(出示生字詞片)齊讀詞語，鞏固生字的讀音。
2、你在字形上有什么要提醒大家的?
3、你會用哪個生字組詞或說一句話?
4、自學(xué)課后生字表，并按筆順描紅。
5、怎樣才能把字寫正確、美觀?學(xué)生各抒己見。
教師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上作重點指導(dǎo)。
“老”：第五筆是短撤，不要寫成橫。 -“伴、消”：右邊上面不是兩點，是點和橫撇。
“師”：第一筆是短豎，不要寫成點。
本課左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬。
【設(shè)計意圖：學(xué)會本課生字，會寫、會用】
6、教師范寫生字，學(xué)生描紅、仿影、臨寫。
六、課堂練習(xí)設(shè)計
1、認讀掌握小黑板字詞
2、給形近字組詞，加減換偏旁
七、課外練習(xí)設(shè)計
1、給所學(xué)生字組詞造句
2、有感情地朗讀課文
第二課時
一、教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀，背誦課文。
2、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。
3、抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，讓學(xué)生懂得老師對學(xué)生的關(guān)心，激發(fā)崇敬老師的情感。
二、教學(xué)重難點：
有感情朗讀課文、 背誦課文
三、教學(xué)方法與手段：
情景法
四、教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖，生字卡片
五、教學(xué)過程設(shè)計
（一）復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語。
2、反饋、檢查。
3、指名分節(jié)朗讀詩歌。
(二)新授
1、教學(xué)第1節(jié)。
(1)圖上畫了什么?文中是怎么寫的?
(2)指名讀第1節(jié)。
(3)讀了第1節(jié)后，你知道了什么?
(4)“濃綠”的小院是什么樣的?“我們”到小院栽紫丁香的時候是怎么做的?從中你感受到了什么?
(5)你們能通過你的讀來表現(xiàn)出小院蔥綠的美好景象和小朋友悄悄地向老師表達著自己的心意嗎?
指名讀，評議，再讀，齊讀。
2、教學(xué)第2節(jié)。
(1)自己輕聲朗讀第2節(jié)，邊讀邊想：詩中的小朋友是用怎樣的語氣呼喚老師，對老師說話的?
(2)從哪兒還可以感受到孩子們對老師的關(guān)心和愛護?同座位互相討論、交流。
(3)指導(dǎo)有感情朗讀。
3、教學(xué)第3、4節(jié)。
(1)老師讀第3、4節(jié)。
(2)學(xué)生邊讀邊展開想像：想像“綠葉兒在風里沙沙地響”是怎樣的動聽，假如那是小朋友的歌會唱些什么?
想像“滿樹盛開的小花”是怎樣的美麗?假如那是小朋友圍在老師身邊微笑著說話，會說些什么?
四人一組討論、交流。
(3)指名說，評議。
(4)讀了兩節(jié)后，你知道了什么?
(5)那么你從哪些語句中感受到了老師對學(xué)生的關(guān)懷，老師工作的辛勞?小朋友對老師的感謝和崇敬?
學(xué)生相互交流，指名說。
(6)指導(dǎo)有感情朗讀。
4、教學(xué)第5節(jié)。
(1)不知不覺，天色已晚了，指名讀第5節(jié)。
(2)看圖，在夜里，老師還在怎樣的工作?
想想該用怎樣的語氣勸老師休息?又以怎樣的語氣祝愿老師睡得又香又甜?
自由說，互相評析。
(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出親切請求、真誠祝愿的語氣。
5、指導(dǎo)有感情朗讀全詩。
(1)自讀。
(2)指名讀，配樂讀。
(3)全班齊讀。
【設(shè)計意圖：能有感情的朗讀課文，理解課文】
(三)指導(dǎo)背誦
1、分段自己背誦。
2、看著插圖，自己背誦課文。
3、同座位互背，糾正。
4、指名背，會背的學(xué)生站起來一起背。
(四)小結(jié)
想一想，課文為什么以“一株紫丁香”為題呢?
(五)拓展
你還知道哪些贊美老師的詩句?
六、課堂練習(xí)設(shè)計
在括號里填上合適的詞語
（ ）的小院 （ ）的枝葉 （ ）的夢
（ ）地響 （ ）地眨眼 （ ）地飄進
【會用合適的詞填空】
七、課外練習(xí)設(shè)計
1、有感情地背誦課文
2、認真完成同步
3、查找并搜集有關(guān)贊美老師的詩
八、板書設(shè)計
[一株紫丁香 教案教學(xué)設(shè)計(蘇教版二年級上冊)]相關(guān)文章：
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