學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、朗讀課文，讀準(zhǔn)音，讀懂生詞：
2、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，討論、小組合作探究，學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受魯迅先生的崇高品質(zhì)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、自主學(xué)習(xí)
1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
wan lian xiang xi shi shi ke sou
( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再組詞。
晃（ ） 霜（ ） 咳（ ） 祥（ ）
恍（ ） 箱（ ） 核（ ） 詳（ ）
３、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
張（ ）李（ ） 囫圇（ ） （ ）然大（ ） （ ）經(jīng)風(fēng)（ ）
二.解決問(wèn)題。
1、課文是圍繞那一句話(huà)寫(xiě)的？文中寫(xiě)了那幾件事表現(xiàn)他是這樣的一個(gè)人？
2、小周曄回憶了魯迅先生生前的哪些事?
請(qǐng)根據(jù)每個(gè)部分的主要意思給它們加一個(gè)小標(biāo)題。
A、 B、
|C、 D、
3、課文第一部分與其他部分是什么關(guān)系？
4、你對(duì)那一件事印象最深刻：
A、事件：
B、表現(xiàn)出的人物形象：
C、從那些句子體會(huì)到的：
D、運(yùn)用的描寫(xiě)手法有：
三、小組探究，合作交流。
理解文中含義深刻的句子：
1、伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。”探討：伯父說(shuō)這句話(huà)的意思是什么？
2、“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景理解魯迅先生這句話(huà)的深刻內(nèi)涵。
3、這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒(méi)有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。思考：句中的表情、動(dòng)作描寫(xiě)說(shuō)明什么？
4、先生是如何關(guān)心女傭阿三的？體會(huì)到什么？
5、魯迅先生是怎樣的一個(gè)人？
四、展示：重點(diǎn)展示T二T4
五、課外延伸。閱讀魯迅的作品。
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