課題 8 蒲公英 總課時(shí) 2 第 1 課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo) ⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文,復(fù)述課文。
⒉學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。
⒊朗讀課文內(nèi)容，懂得著任何事都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn) 有感情地朗讀課文，把體會(huì)到的通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)
教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片，照片
教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課
一、看圖揭示課題
⒈出示蒲公英圖片。圖上畫的是什么植物，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蒲公英的樣子及其有關(guān)知識(shí)。
⒉教學(xué)生字：蒲絨降傘
⒊板書課題：
二、初讀課文。出示自讀要求。
⒈出示自讀要求。⑴自由輕讀練讀課文兩至三遍。
⑵畫出生字詞，練讀生字字音。
⑶標(biāo)出自然段的序號(hào)，難讀的句子多讀幾遍。
⒉檢查自學(xué)情況。
⑴讀出下面生字詞。
⑵指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句子。
⑶師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。
二、細(xì)讀第1自然段。
⒈指名讀課文。
⒉討論：小降落傘指什么？它們?cè)谒{(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩要去干什么？
⒊指導(dǎo)朗讀。指圖1，小朋友看，你們看蒲公英的種子在微風(fēng)的吹拂下離開(kāi)了媽媽的懷抱。他們要到廣闊的天地去，它們的心情多么激動(dòng)
多么愉快。我們讀第一自然段時(shí)，要用什么語(yǔ)氣？
作業(yè)
⒈描紅。⒉練讀課文
教學(xué)反思
亭湖區(qū)黃尖小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文備課表
課題 8 蒲公英 總課時(shí) 2 第 2 課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文 。
2、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，并掌握收集的方法。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，做事要實(shí)事求是，不要被事物的外表現(xiàn)象所迷惑。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn) 理解課文，感悟的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課
一、復(fù)習(xí)檢查
⒈抽讀詞語(yǔ)卡片。
⒉按要求填空。
二、細(xì)讀課文。
⒈學(xué)習(xí)第二自然段。
⑴自由輕聲讀課文，思考：這一段主要寫什么？
⑵讀后指名回答。
⑶理解詞語(yǔ)。金光閃閃銀花朵朵黑黝黝
⑷指導(dǎo)朗讀。要求用親切的語(yǔ)氣讀。
⒉細(xì)讀第3自然段。
⑴自由讀課文。思考：小降落傘聽(tīng)了太陽(yáng)公公地話，有什么不同說(shuō)法?
⑵讀后討論上述思考題。
⑶理解重點(diǎn)句。
⒊細(xì)讀第4自然段。
⑴她們的結(jié)果怎么樣？一起來(lái)學(xué)習(xí)第4自然段。
⑵讀第4自然段。說(shuō)說(shuō)幾種小降落傘不同結(jié)果。理解競(jìng)相開(kāi)放裝點(diǎn)�！�
⑶再讀課文第4自然段，說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)果為什么不同。
⑷指導(dǎo)朗讀第4自然段。
三、總結(jié)全文。
⒈齊讀全文。
⒉復(fù)述課文。
⒊學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？
四、作業(yè)。
⒈讀下面幾個(gè)詞語(yǔ)，再說(shuō)幾個(gè)類似的詞語(yǔ)。一陣陣 黑黝黝 金燦燦
⒉用“囑咐”造句。
教學(xué)反思
亭湖區(qū)黃尖小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文備課表
課題 9 三袋麥子 總課時(shí) 2 第 1 課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo) ⒈學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。
⒉能分角色朗讀課文，講述這個(gè)故事。
⒊能正確、流利有感情的朗讀課文。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn) 能有感情地朗讀課文，并能就課文內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解
教學(xué)準(zhǔn)備 課件
教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課
一、導(dǎo)入課題：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的童話故事，
題目是：三袋麥子讀了課題，你想提出什么問(wèn)題？
二、初讀課文：
⒈自學(xué)課文。
⒉教師檢查糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)。
⒊檢查自學(xué)效果。
⑴出示生字卡片
⑵指名讀生字卡片，注意練好平、翹舌音。前、后鼻音，及一字多音。
⑶理解詞語(yǔ)：烙餅 發(fā)霉 麥囤
三、理清脈絡(luò)：
默讀課文，按快要過(guò)年了一年以后把課文分成兩部分，說(shuō)一說(shuō)每部
講什么？學(xué)生自學(xué)后討論
第一部分：（1～4自然段）講三個(gè)小動(dòng)物都意外的得到了一袋小麥子他們各自作了處理。
第二部分：（5～9自然段）講土地爺爺向三個(gè)小主人公詢問(wèn)他們各自處理麥子的情況。
四、精讀課文內(nèi)容。
⒈學(xué)生帶著問(wèn)題讀書：小豬、小牛、小猴意外地得到了一袋麥子后詩(shī)怎樣做的？他們地做法不同在哪里？畫出有關(guān)詞語(yǔ)，想一想：這些詞
語(yǔ)說(shuō)明了什么？討論
⒉指導(dǎo)有感情的朗讀課文。注意讀好關(guān)鍵詞語(yǔ)。
⒊指導(dǎo)口述這部分課文。要求學(xué)生看板書練說(shuō)
⒋有感情的朗讀這部分課文，第一自然段全班齊讀，第2、3、4自然
段分組競(jìng)賽讀。
五、課堂作業(yè)：
⒈用鋼筆描紅，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字的習(xí)慣。
⒉練習(xí)朗讀課文。
教學(xué)反思
亭湖區(qū)黃尖小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文備課表
課題 9 三袋麥子 總課時(shí) 2 第 2 課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo) 1. 能正確流利有感情地朗讀課文。
2. 讓學(xué)生理解每個(gè)人人物的性格
教
學(xué)
重
難
點(diǎn) 明確文中說(shuō)明的道理
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課
一、復(fù)習(xí)回顧
⒈聽(tīng)寫生字詞，提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。
⒉練習(xí)朗讀課文。
二、精讀課文第二部分
⒈理解課文內(nèi)容。聽(tīng)這部分課文配樂(lè)朗讀錄音，完成練習(xí)。
⒉指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
同座位可以分角色朗讀課文，互相糾正讀得不正確得地方。
指名分角色讀，其他同學(xué)聽(tīng)后糾正。
教師范讀難點(diǎn)：小豬回答土地爺爺?shù)脑挕?/p>
⒊指導(dǎo)口述這部分內(nèi)容：
⑴看板書：自己練讀。
⑵指名口述:其他學(xué)生糾正口述中的毛病。
⑶學(xué)生練習(xí)口述，同座位分角色口述。
⑷指名學(xué)生口述。
三、總結(jié)全文：
⒈指名學(xué)生口述全文。
⒉討論：小豬、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰(shuí)的做法好？ ⒊教師小結(jié)：課文給我們見(jiàn)了一個(gè)非常有意思的故事，我們從中明白
了什么叫憨厚，什么叫節(jié)約，什么叫聰明能干。
四 、作業(yè)：
⒈課堂作業(yè)：完成書后第三題。
⒉課后作業(yè)：把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
教學(xué)反思
亭湖區(qū)黃尖小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文備課表
課 題 10 哪吒鬧海 總課時(shí) 2 第 1 課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo) ⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。
⒉學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)
理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，弄清課文的重要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 二次備課
一、揭示課題
⒈小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝邪惡故事。
要學(xué)習(xí)的課文是《哪吒鬧海》
⒉板書課題
⒊解釋題意，拼讀哪吒
二、初讀課文
⒈自學(xué)生字詞。
⑴讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
⑵標(biāo)出自然段的序號(hào)。
⑶查字典，理解詞語(yǔ)。
⒉檢查自學(xué)效果。
重點(diǎn)詞語(yǔ)：興風(fēng)作浪：刮起大風(fēng)，掀起大浪。
胡作非為：裝做壞事
三、讀課文。
思考：按哪吒鬧海的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這一順序，把課文分成三部分。
第一部分：(1) 寫哪吒鬧海的原因。
第二部分：（2～4）寫哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)。
第三部分：（5）寫哪吒鬧海的結(jié)果。
四、寫字指導(dǎo)
五、作業(yè)
⒈有感情的朗讀全文。
⒉完成描紅練習(xí)�！�
教學(xué)反思
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