3.荷花
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生詞。能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、隨風(fēng)飄動(dòng)”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語(yǔ)言。
3、理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。
4、體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受荷花美麗的姿態(tài)，體會(huì)作者豐富的想象，培養(yǎng)對(duì)大自然美的體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫……”等語(yǔ)句。
教學(xué)過(guò)程;
一.1.預(yù)習(xí)，自讀課文。
認(rèn)識(shí)作者
葉圣陶，原名邵鈞，江蘇省蘇州市人，著名文學(xué)家，教育家和社會(huì)活動(dòng)家。他創(chuàng)作了我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部童話集《稻草人》。
3.給生字標(biāo)音。
挨挨擠擠 蓮 蓬 翩翩起舞 仿佛
分析課文
1.課文共（ ）個(gè)自然段
2.第一自然段中哪個(gè)詞可以看出作者迫切的想看到荷花的心情？
( )
讀第二自然段，回答問(wèn)題。
找出描寫荷葉的句子：（ ）。 這句話用了（ ）修辭手法。
文中描寫荷花的哪幾種姿態(tài)？
（ ）
這些句子用了（ ）修辭手法，寫了荷花的美麗姿態(tài)。
讀第四自然段，回答問(wèn)題。
面對(duì)一池荷花，作者想到了什么？
（ ）
想象中的“我”美嗎？美在哪里？
（ ）
“蜻蜓告訴我飛行的快樂(lè)，小魚告訴我做了好夢(mèng)”，說(shuō)明什么?
（ ）
如果，你也變成了一朵荷花，想象一下，會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)告訴你什么？
（ ）
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