《一株紫丁香》（第一課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 會認(rèn)“株、踮”等8個(gè)生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會師生之間的深厚感情。
3、 有尊師的愿望。
課前準(zhǔn)備
1、 歌曲〈〈每當(dāng)我輕輕走過老師窗前〉〉錄音帶，節(jié)奏舒緩的朗讀伴奏帶；
2、 小黑板兩塊；
3、 實(shí)物投影儀，紫丁香圖片。
教學(xué)流程
一、 看圖激趣導(dǎo)入
1、 投影紫丁香圖片
小朋友們，今天我們來認(rèn)識一種植物，有誰認(rèn)識它？（教師作簡單介紹）
2、 這株植物在我們的課本上也有，請大家看這副插圖（投影課文插圖），你能從畫面上看到什么？（圖上有一株紫丁香，一位老師在臺燈下備課，批改作業(yè)……）
如果你看到這個(gè)情景，你會為老師做什么呢？
3、 文當(dāng)中的小朋友們在老師窗前種下了一株紫丁香，這紫丁香代表了什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌（板書：一株紫丁香）讀題
二、 感知課文，學(xué)習(xí)生字
1、 師范讀課文，整體感知
現(xiàn)在請小朋友聽老師讀課文，在聽的過程中，圈出你不認(rèn)識的字，給課文分好段。
（共分5段）
2、 學(xué)習(xí)生字
⑴、 這篇課文一共有8個(gè)生字，都認(rèn)識嗎？
請不認(rèn)識的小朋友馬上記一記，然后，同桌之間互相考一考。
⑵、 現(xiàn)在，請小朋友看小黑板（分好類的8個(gè)生字）
陳老師已經(jīng)把它們分好類了，上面這四個(gè)字，我們可以用什么方法記？（難字識半邊，注意“踮”字）
中間兩個(gè)字形意結(jié)合記
最后兩個(gè)字找規(guī)律記
小黑板內(nèi)容：
Zhū diǎn pí juàn
株 踮 疲 倦
qiān kùn
牽 困
yuàn chú
院 除
三、 精讀課文，體會感情
1、 現(xiàn)在我們自由輕聲地把課文讀一讀，想一想，紫丁香代表什么？（代表了學(xué)生對老師的愛）
2、 學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)
齊讀一、二小節(jié)，想一想，你讀懂了什么？
（體會“踮起腳尖兒”所含意思，指名讀第一段，齊讀）
（他們想讓這綠色的枝葉，怎么樣？體會學(xué)生對老師的美好感情，指名讀，齊讀）
齊讀一、二小節(jié)
3、 學(xué)習(xí)第三~五段
⑴、自讀3~5段，口頭填空
現(xiàn)在請小朋友自己讀一讀第3~5段，想一想，黑板上的空該怎么填？（出示小黑板）
小黑板內(nèi)容：
我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜（ ）；是讓沙沙的綠葉兒聲幫您（ ）；是讓滿樹盛開的小花感謝您（ ）；是讓花香飄進(jìn)您（ ）的夢。
（師生完成以上填空，教師用曲線劃出“枝葉”、“綠葉兒聲”、“小花”、“花香”，以示強(qiáng)調(diào)，分清層次）
齊讀小黑板
在這里，你有什么不理解的地方？（理解“你”和“您”的區(qū)別，“疲倦”和“牽掛”的意思，理解“又香又甜”所含之意）
⑶、 老師看到同學(xué)們所做的一切，心里很感動，連夢也是又香又甜的，你能把這種感覺讀出來嗎？
從3~5段中，挑選一段你最喜歡的，自己多讀幾遍。
（指名讀、小組讀、齊讀）
四、 聽歌曲〈〈每當(dāng)我輕輕走過老師窗前〉〉
有人這樣感謝老師，把它寫成了一首歌，讓我們來聽一聽，好嗎？
五、 有感情地配樂朗讀課文
現(xiàn)在，讓我們小朋友也把對老師的感情表達(dá)出來，一起來把全文和著音樂朗讀一遍沒，好嗎？
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