識(shí)字教學(xué) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版一年級(jí)上冊(cè))

          發(fā)布時(shí)間:2017-7-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

             小學(xué)語文一年級(jí)下:識(shí)字1教學(xué)設(shè)計(jì)

          設(shè)計(jì)理念:

          學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主合作,探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)很難,因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。識(shí)字1春回大地”、“萬物復(fù)蘇” 總寫春天給人的感受,“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭(zhēng)鳴”則從視覺和聽覺的角度具體描繪出春天的美麗。

            教學(xué)目標(biāo):

             1、認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個(gè)生字,引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

             2、正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。

             3、正確、流利地朗讀詞語。

             4、主動(dòng)收集積累春天的詞語。

             5、認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來的變化,使學(xué)生產(chǎn)生好奇,激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。

            教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫字

            課前準(zhǔn)備:掛圖;兒童歌曲《春天在哪里》磁帶;詞語卡片;生字卡片;田字格黑板。

            教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

            教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。

             1、小朋友,春姑娘悄悄來到了我們身邊,她給大地萬物帶來了生機(jī)。春天在哪里呢?今天,老師和你們?nèi)ソ纪狻⑷ヌ镆罢掖禾欤脝幔?/p>

             2、播放《春天在哪里》的歌曲,學(xué)生閉上眼睛邊拍手,邊唱歌。(出示掛圖)

            二、圖文結(jié)合,認(rèn)知詞語

             1.語言過渡:睜開眼睛看看四周的景色,美嗎?是呀,春天給大地披上了綠裝,到處生機(jī)勃勃,春意盎然。小朋友,春天在哪兒,你能找到嗎?

             2.認(rèn)識(shí)詞語。

              課件學(xué)習(xí)四組詞語。(教師隨著學(xué)生的回答出示詞語卡片,讓學(xué)生讀一讀字音,在圖上認(rèn)一認(rèn),唱一唱有關(guān)小動(dòng)物的歌兒,說一說花兒的顏色,有關(guān)事物的特征等)

             3.揭示課題,鞏固字音。

              剛才這些詞語是語文書上《識(shí)字1》的內(nèi)容。

          (板書:識(shí)字1)打開書,你們看,它們正排著隊(duì),等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢!請(qǐng)小朋友讀一讀這些詞語,比較難讀的可以多讀幾遍,也可以請(qǐng)小組中的同學(xué)幫幫忙。(學(xué)生自由讀)

             4.學(xué)生互動(dòng),游戲內(nèi)化。

              小朋友,剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中,在柳樹的綠葉中,在布谷鳥的叫聲中,在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天,你能把這些詞語貼到它的朋友身邊去嗎?請(qǐng)拿出詞語卡片,同組的小朋友互相合作,來貼一貼,貼好后再一起讀一讀,看哪一組完成得又快又正確。(播放《春天在哪里》的磁帶)

            三、讀中悟情,讀中積累

             1.語言渲染:春天來了,春風(fēng)輕輕地吹,春雨淅淅地下,柳絲吐翠,小草茵茵,嫩芽破土,大地蔥綠;燕子、布谷、蜜蜂飛來了,為春天增添了幾多生趣;梨花、杏花、桃花張開笑臉,為春天增色添彩!你愿意美美地讀一讀嗎?讓小朋友們感受一下春天多美呀!

             2.學(xué)生誦讀韻文,邊誦讀邊想象,達(dá)到熟記積累。

            四、總結(jié)全文,延伸拓展

             1.師總結(jié)。

             2.課后,小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩歌或成語,讀一讀。

            五、分析字形,指導(dǎo)書寫

             1.認(rèn)讀要求書寫的生字并口頭組詞。

             2.認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁。(“日”字底,“木”字旁,草字頭)

             3.學(xué)生看筆順圖自學(xué)生字,描紅課本上的生字。

             4.說說是怎么記住生字的。

             5.說說書寫注意點(diǎn)。

             6.教師在田字格示范書寫。

             7.學(xué)生在《鉛筆寫字本》上描紅、仿影、臨寫生字。教師巡視指導(dǎo)。

            六、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

              背誦課文。寫好生字。

          板書設(shè)計(jì):

          識(shí)字1

          春回大地  萬物復(fù)蘇

          柳綠花紅  鶯歌燕舞

          冰雪融化  泉水丁冬

          百花齊放  百鳥爭(zhēng)鳴

           

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