一、教學(xué)目的：
1、感悟課文內(nèi)容，知道不同的動(dòng)物排汗的方式是不一樣的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，探究自然的興趣。
2、朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物和童話故事的喜愛之情。
3、認(rèn)識(shí)本課生字、新詞。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、知道不同的動(dòng)物有不同的排汗方式。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、探究生活中的為什么。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課文錄音，生詞卡片，小動(dòng)物頭飾。
2、學(xué)生了解動(dòng)物的趣事，為學(xué)習(xí)中進(jìn)行交流做好準(zhǔn)備。
四、教學(xué)過程：
(一)揭題導(dǎo)入
1、今天，老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽的童話故事。(板題：找汗)
2、學(xué)生讀題質(zhì)疑：誰(shuí)找汗?為什么要找汗?怎么找的?找到?jīng)]有……
(二)聽故事，整體感知
1、聽故事錄音。
2、學(xué)生匯報(bào)：聽明白了些什么?(相機(jī)板書：小動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫)
(三)初讀故事，掃清生字障礙
1、學(xué)生自由讀文，遇到學(xué)生畫上圈，借助拼音多讀幾遍，標(biāo)上自然段序號(hào)。
2、檢查自讀效果：
a、全文幾個(gè)自然段?(9個(gè))
b、你認(rèn)識(shí)了哪些生字?同桌互聽互學(xué)。
c、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀本課生字、新詞。
(四)再讀故事，理解內(nèi)容
1、指名讀第一段：了解小花貓為什么要找汗，指導(dǎo)問句的朗讀，體會(huì)小花貓覺得奇怪的心情。
2、指名讀第二段：了解老牛告訴小花貓：”汗在鼻子上。”指導(dǎo)小花貓與老牛的對(duì)話，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
3、指名讀第三段：知道小花貓?jiān)诶吓＿@兒沒找到自己的汗，指導(dǎo)體會(huì)小花貓失望、傷心的心情。
4、請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀課文的4、5、6自然段：
a、了解小馬的汗在身上，黃狗的汗在舌頭上；
b、知道小馬當(dāng)時(shí)在涼快的地方打滾，心情愉快，而黃狗在吐著舌頭乘涼，也一定輕閑自在；
c、指導(dǎo)用不同的語(yǔ)氣讀出分別描寫小馬、小花貓、黃狗的段落。
5、小豬又是怎樣幫助小花貓的呢?請(qǐng)同桌小朋友一起讀讀課文最后兩段：
a、小豬是怎樣說(shuō)的?(指名讀第8段)體會(huì)小豬的聰明。
b、小豬又是怎樣做的?(指名讀第9段)體會(huì)小豬的樂于助人。
c、體會(huì)小花貓找到汗之后的驚喜，指導(dǎo)讀最后一句：“原來(lái)，我們的汗藏在這兒呢!”
d、了解小花貓與小豬的汗都藏在腳掌上。
6、齊讀全文，體會(huì)各種小動(dòng)物不同的，心情和不同的語(yǔ)氣。
(五)演故事，升華感情，在敘述故事的基礎(chǔ)上對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造
(六)總結(jié)拓展
1、學(xué)完故事，你知道了哪些知識(shí)?
師小結(jié)：不同的動(dòng)物出汗的部位并不一樣。
2、你知道小動(dòng)物還有哪些有趣的故事嗎?講給大家聽。
總結(jié)：動(dòng)物是人類的朋友，只要小朋友熱愛他們，關(guān)心他們，善于觀察，關(guān)于善于思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物王國(guó)里還有許許多多有趣的事。
板書設(shè)計(jì)：略
[《找汗》觀摩課 教學(xué)案例(語(yǔ)文A版一年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
1.語(yǔ)文A版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試題
3.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案小蝌蚪找媽媽